實驗簡介：

該實驗教學(xué)目標明確，在強化廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)性的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合性設(shè)計能力和實際操作能力，注重提升學(xué)生的廣告審美素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生可以掌握具體的戶外廣告設(shè)計思路、投放原則與廣告效果評估方法。實驗完整覆蓋與戶外廣告相關(guān)的重要知識點，并能準確還原戶外廣告投放過程中容易出現(xiàn)的一些困難和安全隱患，從而在很大程度上深化學(xué)生對于戶外廣告的整體理解認知。

1.情景高度仿真，符合戶外廣告設(shè)計要素。

實驗?zāi)軌蛴行Ы鉀Q傳統(tǒng)戶外廣告教學(xué)中存在的“廣告情景缺失”問題，通過對若干具體的廣告場景進行深度還原，讓學(xué)生能夠以一種“身臨其境”的方式，真實走入戶外廣告所需要面臨的實際情景當中，從實際出發(fā)來完成戶外廣告的設(shè)計工作。這樣的實驗路徑，能夠有效提高廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生對于戶外廣告設(shè)計操作能力，增強他們對于一些關(guān)鍵性設(shè)計要素，如廣告面積、安全性、分布密度等內(nèi)容的理解程度。

2.實驗方案評估引入多維體系，重視學(xué)生互評優(yōu)化。

本實驗在評價體系層面，形成以任課教師評價為主，系統(tǒng)評價和學(xué)生互評為輔的多維評價體系。利用虛擬實驗平臺自身的特點和優(yōu)勢，通過“廣告場景調(diào)查報告”、“廣告設(shè)計評估報告”、“廣告投放效果評估廣告”等多種類型的過程報告，以系統(tǒng)直接打分的方式，讓學(xué)生明確廣告設(shè)計和投放實驗過程中存在的一些問題，及時優(yōu)化實驗操作結(jié)果，最終獲得更加理想的實驗成績。同時，實驗還增加了學(xué)生作品互評這一評價環(huán)節(jié)，讓參與實驗設(shè)計的同學(xué)彼此之間可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，對一些容易出現(xiàn)的錯誤還能相互提醒，最終達到共同進步的教學(xué)目的。這種多維度評價體系的建構(gòu)，能有效提升實驗作品評價的多樣性和合理性，并在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

實驗背景：

一、實驗的必要性及實用性

戶外廣告是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ膹V告投放形式，戶外廣告創(chuàng)意與制作也是廣告學(xué)專業(yè)需要掌握的重要實踐內(nèi)容。然而，在現(xiàn)實場景下很難進行戶外廣告的綜合設(shè)計實驗，尤其在學(xué)校環(huán)境下，更無法還原戶外廣告的真實場景。這就需要我們借助虛擬仿真實驗來還原現(xiàn)實場景，從而進行戶外廣告綜合設(shè)計及效果評價，不久能提高學(xué)生相關(guān)的廣告學(xué)專業(yè)知識，還可以為政府職能部分進行戶外廣告的設(shè)計監(jiān)管提供了很好的參照。

1.戶外廣告是城市環(huán)境面貌整治工程的重要組成部分

作為現(xiàn)代城市形象建構(gòu)工程的重要內(nèi)容之一，城市環(huán)境面貌的好壞會關(guān)系到社會大眾對于城市形象的感知活動，并在很大程度上左右城市的整體競爭力。在這其中，戶外廣告的投放與設(shè)計水平又會對城市的視覺環(huán)境產(chǎn)生直接影響。因此，針對各種類型的戶外廣告所開展的整治活動，就成為全國多地市容市貌提升工程中的重要組成部分?；趹敉鈴V告自身的展示特性，導(dǎo)致其必須要以城市當中的戶外媒介作為廣告載體，如建筑外墻、公共交通工具、公共設(shè)施等。在進行戶外廣告的設(shè)計和投放時，除了需要考慮必要的商業(yè)因素外，更多是要從城市環(huán)境維護的角度出發(fā)，促使戶外廣告能夠和其所處的外部環(huán)境相匹配，達到一個和諧統(tǒng)一的視覺效果，讓戶外廣告成為城市環(huán)境中的一個“加分項”而非“扣分項”。從目前的戶外廣告發(fā)展實現(xiàn)狀況來看，隨著不同地區(qū)對于城市形象要求的持續(xù)升級，在多個城市中都出現(xiàn)了針對戶外廣告的專項整治行為。因此，為了提升整體城市形象，避免不必要的廣告資源浪費，就必須要針對戶外廣告的設(shè)計和投放問題進行系統(tǒng)性的教學(xué)工作，來提升廣告專業(yè)學(xué)生的戶外廣告綜合設(shè)計水平，為構(gòu)建和諧優(yōu)美的整體城市景觀塑造打下堅實基礎(chǔ)。

2.戶外廣告教學(xué)是廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容

同戶外廣告有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，一直是廣告學(xué)專業(yè)本科教學(xué)中的重要組成部分，同時也是《平面廣告創(chuàng)意與策略》、《廣告學(xué)原理》、《公益廣告研究》等多門專業(yè)重點必修課程的核心教學(xué)內(nèi)容。因此，創(chuàng)新改革戶外廣告的教學(xué)模式路徑，全面提升學(xué)生對戶外廣告的認知理解程度，對整體廣告學(xué)人才培養(yǎng)工程而言，有著突出的時代價值和現(xiàn)實急迫性。通過線上虛擬仿真實驗訓(xùn)練的創(chuàng)新教學(xué)路徑，可以有效幫助廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生充分了解戶外廣告的分類、投放、設(shè)計原則以及管理制度等核心內(nèi)容，有效提升他們對于戶外廣告產(chǎn)業(yè)的全面認識，系統(tǒng)了解一則戶外廣告從選址到設(shè)計再到投放市場的完整運作流程。同時，還可以通過場景化方式，模擬現(xiàn)實生活中的具體場景，讓學(xué)生能深入其中完成戶外廣告的投放與設(shè)計工作，強化他們的實操能力?？偠灾ㄟ^戶外廣告的虛擬仿真項目，可有有效加深廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生對戶外廣告設(shè)計和投放工作的理解和掌握，提升學(xué)生對于現(xiàn)實廣告問題的解決能力，從而對于整體廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)工作具有相當?shù)膶W(xué)理價值和實踐指導(dǎo)價值。

3.創(chuàng)新戶外廣告教學(xué)模式，提升教學(xué)效果

在現(xiàn)有的廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)活動當中，絕大多數(shù)涉及戶外廣告的教學(xué)內(nèi)容仍然以傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式來進行，包括理論講授、戶外廣告設(shè)計、戶外廣告策劃等，較少能夠涉及到具體的廣告投放以及實際的廣告?zhèn)鞑バЧu估。在現(xiàn)有學(xué)校教育條件下，很難還原戶外廣告所面臨的真實場景，這就導(dǎo)致戶外廣告投放和戶外廣告?zhèn)鞑バЧu估這兩項關(guān)鍵性的實際應(yīng)用型教學(xué)內(nèi)容，只能長期停留在書本教學(xué)的層面上，很難達到理想的教學(xué)效果。為了打破這種教學(xué)層面的局限性，就需要借助虛擬仿真實驗的技術(shù)手段，來一比一還原戶外廣告的現(xiàn)實場景，讓學(xué)生在具體的場景中，“親身”完成戶外廣告的選址、設(shè)計、投放和傳播評估活動，讓他們能夠獲得相對真實的實操體驗，并提升他們解決實際問題的能力。因此，將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于戶外廣告的教學(xué)和實踐訓(xùn)練中，可以創(chuàng)新現(xiàn)有廣告專業(yè)教學(xué)模式，從實際層面提升教學(xué)效果。

4.虛擬仿真實驗?zāi)軌蛴行Ы鉀Q戶外廣告操作難、費用高和不可逆的局限性，為教學(xué)活動提供充足支持

目前，針對戶外廣告的課堂教學(xué)多停留在文字描述、照片展示或視頻展示的傳統(tǒng)方式之上，并不能完全涵蓋戶外廣告自身所具備的一套完整運作流程。其中主要面臨的困境有以下三點：①操作難度大。城市戶外廣告的實際投放操作存在一個高度復(fù)雜的系統(tǒng)性運作流程，需要投入巨大的人力物力支持，同時還需要歷經(jīng)一個長期的評估和調(diào)研過程。僅僅通過短時間的課堂教學(xué)，很難把這些高難度的操作流程解釋清楚，也很容易遺漏或者忽視一些關(guān)鍵內(nèi)容。②費用高：戶外廣告的綜合設(shè)計需要高昂的成本，普通高等教學(xué)單位難以承受。③不可重復(fù)性：現(xiàn)實中的戶外廣告大多都是一次性的，撤下之后很難進行二次利用，不能滿足持續(xù)性的教學(xué)需求。因此，目前的傳統(tǒng)的戶外廣告教學(xué)很難達到將課程知識與技藝訓(xùn)練相結(jié)合的目的。借助于虛擬仿真實驗作為實體教學(xué)的擴展和補充，能夠有效彌補實際操作層面存在的諸多局限和不足。

設(shè)計原則：

1、教學(xué)理念先進、突出課程思政元素

本實驗將真實的廣告場景和具體的廣告運作流程融入到虛擬實驗操作過程中，整體構(gòu)思新穎，理念先進，對于其他高校同類課程都有很好的導(dǎo)向性和示范效果。在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量方面，效果顯著。

通過對戶外廣告相關(guān)內(nèi)容的認知與技能培訓(xùn)，可以把廣告產(chǎn)業(yè)的社會責任、廣告從業(yè)人員職業(yè)道德、公益廣告?zhèn)鞑サ群驼n程思政教育密切結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，以一種生動、靈活的方式融入日常的教學(xué)當中，讓學(xué)生能夠在實際操作的過程中，實踐課程思政的部分知識要點，從而達到提升思政教育效果的最終目的。

2、實驗設(shè)計內(nèi)容豐富、突出趣味性

本實驗所包含的教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及城市核心商業(yè)區(qū)、居民區(qū)、風(fēng)景區(qū)以及郊外等多個實際廣告場景，在多場景教學(xué)中強化學(xué)生的戶外廣告設(shè)計水平和投放操作能力。與此同時，實驗還突了“趣味教學(xué)”這一特色，在整體設(shè)計中融入了人機視角交互、場景人流量模擬等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索知識的熱情。而后期的學(xué)生作品互評環(huán)節(jié)，又可以達到促使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)作的教學(xué)效果，構(gòu)建更加緊密的課題學(xué)習(xí)共同體。

3、教學(xué)案例真實、融合學(xué)科競賽

實驗通過模擬實際的戶外廣告投放活動，真實再現(xiàn)了具體的戶外廣告教學(xué)案例，從而在很大程度上提升了教學(xué)中的真實感。同時，通過一系列實操訓(xùn)練，可有讓廣告專業(yè)學(xué)生的在面對具體廣告場景時的問題分析與解決能力得到提升，為后期的學(xué)科競賽活動打下堅實基礎(chǔ)。

實驗?zāi)繕耍?/b>

1、場地數(shù)據(jù)類別及采集方法

本實驗設(shè)計了場地數(shù)據(jù)采集訓(xùn)練環(huán)節(jié)，實驗過后學(xué)生應(yīng)掌握需要采集的場地數(shù)據(jù)類別及采集方法的知識點，達到熟練進行場地數(shù)據(jù)采集并獲取虛擬仿真場地信息的能力。

2、戶外廣告媒體分類與制作

本實驗設(shè)計了戶外廣告不同類型的認知訓(xùn)練環(huán)節(jié)，實驗過后學(xué)生應(yīng)掌握分析不同戶外廣告類型的能力，并對不同戶外廣告的形制特點有較為深入的理解。

3、戶外廣告空間設(shè)計內(nèi)容及要點

本實驗設(shè)計了戶外廣告位設(shè)計訓(xùn)練環(huán)節(jié)，實驗過后學(xué)生應(yīng)掌握戶外廣告設(shè)施設(shè)計的內(nèi)容和設(shè)計要點的知識點，達到熟練進行戶外廣告選址并進行相關(guān)設(shè)計的能力。

4、戶外廣告內(nèi)容制作與投放方法

本實驗設(shè)計了戶外廣告作品制作投放環(huán)節(jié)，實驗過后學(xué)生應(yīng)掌握戶外廣告作品設(shè)計和投放的方法。達到能夠依據(jù)場景分析情況，設(shè)計合理廣告作品并進行合理投放的能力。

5、戶外廣告綜合設(shè)計的評估知識

本實驗設(shè)計了綜合設(shè)計的效果評估環(huán)節(jié)，實驗過后學(xué)生應(yīng)掌握對戶外廣告設(shè)計效果的綜合評估能力，能有針對性地進行區(qū)域性戶外廣告的規(guī)劃設(shè)計管理的能力。

實驗要求：

專業(yè)與年級要求

廣告學(xué)專業(yè)大三大四本科生，或者對戶外廣告感興趣的相關(guān)人士。

基本知識和能力要求

懂得廣告學(xué)基本原理，熟悉運用不同廣告設(shè)計技能，根據(jù)不同的場景設(shè)計不同的廣告作品，展示并評估效果。