| 參數(shù) | 說明 |
|---|---|
| 光學 | Birdbath, FOV 47° |
| 顯示 | 0.7' Micro-OLED, 1920*1080*2 |
| 攝像頭 | 魚眼camera*2 + RGB camera*1 1080P |
| 傳感器 | 陀螺儀、重力傳感器和距離傳感器 |
| MIC | Mic*2 |
| 揚聲器 | 立體聲、立體聲學、空間音效 |
| 按鍵 | 音量+ 、音量- |
| 鼻托 | 3種大小鼻托 |
| 接口 | USB Type-C支持快充，連接控制盒 |
| 重量 | 140g |
| 參數(shù) | 說明 |
|---|---|
| 處理器 | 高通驍龍XR2 超強VR處理器，7nm制程 |
| 屏幕分辨率 | 3664*1920 |
| 刷新率 | 90HZ |
| 屏幕材質(zhì) | 5.46"Fast-LCD |
| 屏幕護眼 | 萊茵TUV低藍光認證 |
| 光學方案 | 菲涅爾 |
| 視場角 | 100度 |
| 交互方式 | 頭手6DoF交互，自研6DoF算法，精準定位追蹤 |
| 內(nèi)存 | RAM：8GB；ROM：128GB/256G |
| 續(xù)航 | 6150mAh超大容量電池，支持長續(xù)航 |
| 無線模塊 | Wi-Fi6 |
| 佩戴方式 | 創(chuàng)新性頭箍式頭戴方式，輕松佩戴 |
| 重量 | 顯示主機模塊重400g,總重620g |
虛擬仿真技術(shù)在公路隧道運營安全教育中的應(yīng)用，不僅提高了教育質(zhì)量，也為行業(yè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的專業(yè)人才，對整個公路隧道運營安全行業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響。展望未來，隨著技術(shù)的不斷進步，虛擬仿真技術(shù)將更加成熟，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也將更加廣泛。我們有理由期待，虛擬仿真技術(shù)將繼續(xù)為教育帶來更多的創(chuàng)新和變革，推動行業(yè)向前發(fā)展。
在化學工程與生物技術(shù)的璀璨星河中，機械攪拌發(fā)酵罐如同一顆耀眼的星辰，照亮了產(chǎn)業(yè)化的道路。但長期以來，高昂的成本、潛在的安全風險和有限的資源分配，限制了學生們對這一關(guān)鍵技術(shù)的探索。隨著技術(shù)的不斷進步和教育的持續(xù)創(chuàng)新，我們堅信，生物工程教育的未來將更加輝煌，更加充滿活力。這套虛擬仿真實驗不僅將改變學生們的學習方式，還將推動整個生物工程教育的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。
2025年，中華人民共和國第三屆職業(yè)技能大賽將分為世賽選拔項目和國賽精選項目。其中，世賽選拔項目暫定第47屆世界技能大賽的59個項目，國賽精選項目設(shè)置40個。
通過高精度建模和仿真技術(shù)，在虛擬生態(tài)環(huán)境中進行高度模擬的狩獵培訓，這樣的幻想已經(jīng)成為現(xiàn)實。相關(guān)技術(shù)還可以研究人員更好地把握動物習性，在不干擾真實環(huán)境的情況下，開展研究。虛擬仿真與動態(tài)捕捉技術(shù)的應(yīng)用，證明科技發(fā)展與自然保護并不總是對立沖突，它可以以更好的方式緩解人與野生動物的矛盾，化沖突為和諧，化不可能為可能。
液空儲能型冷電綜合利用系統(tǒng)虛擬仿真實驗，不僅深化了學生對未來能源體系的認識，而且增強了學生投身國家碳中和建設(shè)的使命感。通過這一平臺，學生能夠在實踐中學習，在學習中創(chuàng)新，為實現(xiàn)“雙碳”目標貢獻自己的智慧和力量。以虛擬仿真教學為代表的教育創(chuàng)新，為國家的能源轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)賦能。恒點智能教育將繼續(xù)致力于推動高科技教育的發(fā)展，通過校企合作，培養(yǎng)更多具有國際視野和創(chuàng)新能力的新能源領(lǐng)域人才。
實踐教學是職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)。近年來，隨著教育數(shù)字化發(fā)展，不少職業(yè)院校借助虛擬仿真、增強現(xiàn)實、全息影像等新型數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建出基于真實崗位情境的虛擬仿真實訓基地，大大改善了職業(yè)教育教學實訓中一些“高投入、高難度、高風險及難實施、難觀摩、難再現(xiàn)”的場景應(yīng)用。
10月24日，南航—太原理工大學黨外代表人士研修代表團赴恒點參訪交流。雙方圍繞虛擬仿真實訓基地建設(shè)、虛擬仿真實訓課程開發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動沙盤等內(nèi)容進行了深度交流。
虛擬仿真技術(shù)的進步與應(yīng)用，為塑造教育形態(tài)、推動創(chuàng)新發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，它正在以獨特的方式打開戶外體驗與培訓的新大門，幫助人們探索與挑戰(zhàn)未知而又迷人的自然領(lǐng)域。
10月22日，南京棲霞區(qū)人大仙林代表團一行蒞臨恒點科技，進行參觀交流。雙方圍繞虛擬仿真實訓基地建設(shè)、虛擬仿真實訓課程開發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動沙盤等內(nèi)容進行了深度交流。
人才是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素，人才的培養(yǎng)是腦機開發(fā)的第一步。利用虛擬仿真技術(shù)開展神經(jīng)科學人才培養(yǎng)，進而反哺相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的題中之義。
虛擬仿真技術(shù)生物專業(yè)教學將朝著更為理想的方向邁進，為生物事業(yè)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，助力生物科技的長足進步。
虛擬仿真技術(shù)以其獨特的沉浸式、交互性和可重復性等特點，能夠?qū)I(yè)、課程、教材、教師、實習實訓等關(guān)鍵要素進行全面推進與深化，助力推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)從知識傳授向綜合技能提升轉(zhuǎn)變。
就像SpaceX飛船用JavaScript+觸屏系統(tǒng)降低操縱門檻，恒點推出的VRC-Editor虛擬現(xiàn)實內(nèi)容開發(fā)工具，其基于零編程、流程化、模塊化的使用理念，有著較低的使用門檻，能夠大大緩解當前虛擬仿真課程資源的供需緊張。
智能實驗實訓空間是智能技術(shù)賦能教育創(chuàng)新的新質(zhì)生產(chǎn)力，代表著高效能、高質(zhì)量的教育特征，符合教育創(chuàng)新發(fā)展理念。
在大規(guī)模設(shè)備更新的背景下，虛擬仿真實訓以其虛實結(jié)合、實踐教學、高安全性等優(yōu)勢，使越來越多的高等院校和職業(yè)院校都將虛擬仿真應(yīng)用到實踐教學之中。
虛擬仿真技術(shù)打通教育、科技、人才的新質(zhì)生產(chǎn)力各個要素，促使文旅、教育產(chǎn)業(yè)的校企、產(chǎn)教深度融合，提升產(chǎn)業(yè)整體的技術(shù)水平，實現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)的發(fā)展
通過虛擬仿真實驗，能夠進一步提升學生對快遞行業(yè)運作流程的認識和理解，將理論與實踐教學相結(jié)合，使其迅速成長為推動行業(yè)進步的中堅力量，助力郵政專業(yè)培育新質(zhì)生產(chǎn)力。
在高等教育領(lǐng)域，虛擬仿真實訓作為一種利用虛擬現(xiàn)實和人工智能技術(shù)進行實驗?zāi)M的教學工具，正逐漸成為高等教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新教育方式之一。
傳統(tǒng)的智能制造教育方式正面臨諸多挑戰(zhàn)，如高昂的成本、復雜的結(jié)構(gòu)以及有限的教學資源。虛擬仿真技術(shù)的出現(xiàn)，能夠解決這些難題，引領(lǐng)智能制造教育進入一個全新的時代。通過建立智能制造結(jié)構(gòu)及其成型過程的三維數(shù)字化模型，學生能夠全面、細致地觀察和理解智能制造的每一個細節(jié)，這一技術(shù)的應(yīng)用不僅提升了教學的質(zhì)量和效率，也極大地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。
虛擬仿真實訓的教學方法打破了時空限制，學生可以根據(jù)書本上的理論知識，結(jié)合虛擬場景，模擬生產(chǎn)流程，感受智能制造帶來的高效與便捷。
在模擬的實際操作中將理論與實踐結(jié)合，不僅加深了學生對知識的理解，也提高了他們的實踐能力和問題解決能力，為將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
未來農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)⒊鴶?shù)字化、智能化和可持續(xù)發(fā)展的方向持續(xù)邁進。
?作為智慧交通技術(shù)的代表，無人駕駛技術(shù)已成為全球關(guān)注的焦點。它代表著未來交通的發(fā)展方向，更在物流、城市交通管理等多個領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的應(yīng)用潛力。
隨著技術(shù)的不斷進步，虛擬仿真技術(shù)在智慧交通教育中的應(yīng)用將更加廣泛。未來，我們期待看到更多的高校采用這種技術(shù)，為智能交通系統(tǒng)的構(gòu)建提供強有力的人才與技術(shù)支持，進而推動智慧交通行業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展。
