隨著科技的日新月異，AR、VR、MR等虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用越發(fā)普遍。元宇宙概念的提出，更是將虛擬仿真推向了一個全新的高度，在虛擬的世界中，人們可以進行互動，可以體驗虛擬的現(xiàn)實，可以探索未知的領(lǐng)域。這一產(chǎn)業(yè)如火如荼地發(fā)展，也給旅游業(yè)帶來了全新的發(fā)展機遇。

國慶期間，旅游迎來新一輪黃金周。全新的虛擬仿真技術(shù)與旅游業(yè)的碰撞，也擦出不一樣的火花。首都北京王府井步行街上舉行《“看我天地中軸”影院級VR互動體驗展》。該展借助VR大空間定位、虛擬現(xiàn)實、人工智能、實時渲染等技術(shù)，在真實大空間中構(gòu)建中軸線1:1全三維高精度仿真場景。

《“看我天地中軸”影院級VR互動體驗展》以“象天法地，以中為尊”為主題，分為“夜游太和殿”“鐘鼓樓時間與節(jié)氣”“飛躍北中軸”等五個體驗場景，觀眾可以身臨其境、生動形象的了解中軸文化，感受中軸魅力。

在祖國的另一邊，素有“十三朝古都”的西安，陜西歷史博物館也利用虛擬仿真技術(shù)，推出了集真實性、互動性、趣味性于一體的虛擬仿真教育課程。其以唐墓壁畫、灞橋紙、唐三彩、銅鏡等為主題，對標中小學(xué)各學(xué)科、學(xué)段知識點，深入挖掘文物知識內(nèi)涵，讓青少年通過沉浸式、全景式、延展式、開放式的教學(xué)體驗。

聆聽歷史脈搏，在寓教于樂的虛擬仿真世界中學(xué)習(xí)歷史知識，傳承傳統(tǒng)文化，樹立民族自豪感和文化認同感，已經(jīng)成為當下教育的一種潮流，也代表著文化、旅游、教育與科技跨界融合的一種趨勢。

今年5月13日，文化和旅游部辦公廳、中央網(wǎng)信辦秘書局、國家發(fā)展改革委辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳、國家數(shù)據(jù)局綜合司發(fā)布關(guān)于印發(fā)《智慧旅游創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》的通知，提出應(yīng)強化產(chǎn)教融合、深化校企合作，為智慧旅游發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才，這也需要虛擬仿真技術(shù)深度參與。

前些年就已經(jīng)興起的紅色旅游同樣在虛擬仿真大發(fā)展的時代背景下，探索出全新的落腳點。愛國教育、紅色文旅，通過虛擬仿真技術(shù)搭建的平臺，為群眾帶來了沉浸式的紅色文化學(xué)習(xí)體驗。

傳統(tǒng)的紅色文旅教育受限于時空，難以帶來現(xiàn)實的體驗感，通過虛擬仿真技術(shù)，我們能夠使已經(jīng)成為歷史的場景得以生動還原，強化受眾對歷史的認知、理解與認同，幫助他們建立完整的歷史知識體現(xiàn)，達到思想教育的效果。

除了直接對受眾產(chǎn)生深遠影響，虛擬仿真技術(shù)的普及應(yīng)用能夠改變教育的模式甚至理念，用于培養(yǎng)高素質(zhì)文旅團隊，進而可以實現(xiàn)更深層次的產(chǎn)業(yè)變革。

恒點與江南大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、西北大學(xué)等眾多院校合作，分別開發(fā)了一系列虛擬仿真教學(xué)資源，涉及文化遺產(chǎn)開發(fā)與保護、景區(qū)應(yīng)急管理、文化遺產(chǎn)環(huán)境風(fēng)貌治理、考古與文物發(fā)掘等相關(guān)課程，涵蓋文化事業(yè)、文旅產(chǎn)業(yè)的方方面面。

通過虛擬仿真技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，院校獲得了更加趣味、高效的教學(xué)手段，幫助學(xué)生確立歷史認同與文化自信。

在線且開放的虛擬仿真教學(xué)平臺，有利于教學(xué)突破時間空間限制而隨時隨地開展，也有助于教學(xué)過程中多人同時協(xié)作，鍛煉團隊合作技巧，更有利于資源突破地域限制，并面向全社會乃至全世界開放共享，讓文化走向世界。

虛擬仿真技術(shù)打通教育、科技、人才的新質(zhì)生產(chǎn)力各個要素，促使文旅、教育產(chǎn)業(yè)的校企、產(chǎn)教深度融合，提升產(chǎn)業(yè)整體的技術(shù)水平，實現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)的發(fā)展