虛擬仿真技術(shù)在公路隧道運營安全教育中的應(yīng)用，不僅提高了教育質(zhì)量，也為行業(yè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的專業(yè)人才，對整個公路隧道運營安全行業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響。展望未來，隨著技術(shù)的不斷進步，虛擬仿真技術(shù)將更加成熟，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也將更加廣泛。我們有理由期待，虛擬仿真技術(shù)將繼續(xù)為教育帶來更多的創(chuàng)新和變革，推動行業(yè)向前發(fā)展。
在化學(xué)工程與生物技術(shù)的璀璨星河中，機械攪拌發(fā)酵罐如同一顆耀眼的星辰，照亮了產(chǎn)業(yè)化的道路。但長期以來，高昂的成本、潛在的安全風(fēng)險和有限的資源分配，限制了學(xué)生們對這一關(guān)鍵技術(shù)的探索。隨著技術(shù)的不斷進步和教育的持續(xù)創(chuàng)新，我們堅信，生物工程教育的未來將更加輝煌，更加充滿活力。這套虛擬仿真實驗不僅將改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，還將推動整個生物工程教育的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。
新雙高”要有新內(nèi)涵、新標準。要聚焦破解產(chǎn)教深度融合這一本質(zhì)難題，深化省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，推進市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體試點、示范和標準建設(shè)，在校企雙向賦能、雙向奔赴，形成發(fā)展命運共同體，重塑職業(yè)教育發(fā)展新體制。
發(fā)酵罐是化學(xué)工程與生物技術(shù)專業(yè)中不可或缺的核心設(shè)備。通過以虛助實的方式，以真實數(shù)據(jù)和模擬場景為基礎(chǔ)的虛擬仿真實驗，可以在較為安全的環(huán)境下，讓學(xué)生體驗沉浸式互動式的高仿真操作。這種模擬涵蓋了發(fā)酵罐的各個方面，從基礎(chǔ)操作到復(fù)雜的維護流程。此外，系統(tǒng)還模擬了各種緊急情況，如設(shè)備故障或操作失誤，以此來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力。
2025年，中華人民共和國第三屆職業(yè)技能大賽將分為世賽選拔項目和國賽精選項目。其中，世賽選拔項目暫定第47屆世界技能大賽的59個項目，國賽精選項目設(shè)置40個。
通過高精度建模和仿真技術(shù)，在虛擬生態(tài)環(huán)境中進行高度模擬的狩獵培訓(xùn)，這樣的幻想已經(jīng)成為現(xiàn)實。相關(guān)技術(shù)還可以研究人員更好地把握動物習(xí)性，在不干擾真實環(huán)境的情況下，開展研究。虛擬仿真與動態(tài)捕捉技術(shù)的應(yīng)用，證明科技發(fā)展與自然保護并不總是對立沖突，它可以以更好的方式緩解人與野生動物的矛盾，化沖突為和諧，化不可能為可能。
液空儲能型冷電綜合利用系統(tǒng)虛擬仿真實驗，不僅深化了學(xué)生對未來能源體系的認識，而且增強了學(xué)生投身國家碳中和建設(shè)的使命感。通過這一平臺，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，為實現(xiàn)“雙碳”目標貢獻自己的智慧和力量。以虛擬仿真教學(xué)為代表的教育創(chuàng)新，為國家的能源轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)賦能。恒點智能教育將繼續(xù)致力于推動高科技教育的發(fā)展，通過校企合作，培養(yǎng)更多具有國際視野和創(chuàng)新能力的新能源領(lǐng)域人才。
隨著我國乃至全球?qū)η鍧嵞茉吹男枨蟛粩嘣鲩L，這一產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展也面臨著人才短缺的挑戰(zhàn)。新能源產(chǎn)業(yè)是一個實踐性很強的領(lǐng)域，需要人才具備豐富的實踐經(jīng)驗。然而，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系中，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱，學(xué)生的實踐能力不足。虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，為新能源人才培養(yǎng)提供了全新的解決方案，有助于實現(xiàn)人才、教育、科技等新質(zhì)生產(chǎn)力要素的良性循環(huán)。
隨著“雙碳”目標的提出，新能源產(chǎn)業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機遇。液空儲能技術(shù)，作為一種高效、環(huán)保的儲能方式，正逐漸成為能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵技術(shù)之一。以液空儲能技術(shù)為例，本文將探討新能源技術(shù)在實際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)，并展示如何通過虛擬仿真實驗平臺，克服這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)新能源領(lǐng)域的創(chuàng)新人才。
實踐教學(xué)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)。近年來，隨著教育數(shù)字化發(fā)展，不少職業(yè)院校借助虛擬仿真、增強現(xiàn)實、全息影像等新型數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建出基于真實崗位情境的虛擬仿真實訓(xùn)基地，大大改善了職業(yè)教育教學(xué)實訓(xùn)中一些“高投入、高難度、高風(fēng)險及難實施、難觀摩、難再現(xiàn)”的場景應(yīng)用。
野生動物攝影成為一項引人入勝的專業(yè)，但實際的相關(guān)教學(xué)卻在可行性、安全性、經(jīng)濟新、探究性等方面面臨著重重障礙。
10月24日，南航—太原理工大學(xué)黨外代表人士研修代表團赴恒點參訪交流。雙方圍繞虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)、虛擬仿真實訓(xùn)課程開發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動沙盤等內(nèi)容進行了深度交流。
虛擬仿真技術(shù)的進步與應(yīng)用，為塑造教育形態(tài)、推動創(chuàng)新發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，它正在以獨特的方式打開戶外體驗與培訓(xùn)的新大門，幫助人們探索與挑戰(zhàn)未知而又迷人的自然領(lǐng)域。
10月22日，南京棲霞區(qū)人大仙林代表團一行蒞臨恒點科技，進行參觀交流。雙方圍繞虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)、虛擬仿真實訓(xùn)課程開發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動沙盤等內(nèi)容進行了深度交流。
人才是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素，人才的培養(yǎng)是腦機開發(fā)的第一步。利用虛擬仿真技術(shù)開展神經(jīng)科學(xué)人才培養(yǎng)，進而反哺相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的題中之義。
虛擬仿真技術(shù)生物專業(yè)教學(xué)將朝著更為理想的方向邁進，為生物事業(yè)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，助力生物科技的長足進步。
虛擬仿真技術(shù)以其獨特的沉浸式、交互性和可重復(fù)性等特點，能夠?qū)I(yè)、課程、教材、教師、實習(xí)實訓(xùn)等關(guān)鍵要素進行全面推進與深化，助力推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)從知識傳授向綜合技能提升轉(zhuǎn)變。
利用虛擬仿真技術(shù)開展神經(jīng)科學(xué)人才培養(yǎng)，進而反哺相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的題中之義。
就像SpaceX飛船用JavaScript+觸屏系統(tǒng)降低操縱門檻，恒點推出的VRC-Editor虛擬現(xiàn)實內(nèi)容開發(fā)工具，其基于零編程、流程化、模塊化的使用理念，有著較低的使用門檻，能夠大大緩解當前虛擬仿真課程資源的供需緊張。
