北京時間10月13日晚8時30分許，馬斯克旗下SpaceX公司重型運載火箭“星艦”第五次試飛成功，并首次實現(xiàn)“筷子夾火箭”，即以發(fā)射塔的機械臂半空中捕獲回收助推器。這標(biāo)志著完全可重復(fù)使用的火箭系統(tǒng)目標(biāo)邁進一個重要里程碑。 

過去10億美元/噸的發(fā)射成本而今被打到10萬美元/噸的“白菜價”！如此一次性將100多噸物品送入軌道，將大大助推人類實現(xiàn)“火星夢”。馬斯克激動地發(fā)文稱，今天向?qū)崿F(xiàn)多行星生命（即登陸火星）邁出了一大步。

有著“鋼鐵俠”之稱的馬斯克是一個執(zhí)著于壓低成本的科學(xué)狂人，其旗下SpaceX的各型火箭/飛船的開發(fā)都極為重視成本控制，這其中也得益于數(shù)字孿生技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。事實上，這一看似新穎的技術(shù)早在上世紀(jì)中后期已經(jīng)初具雛形、進而初露鋒芒。

早在90年代之前，休斯公司和勞拉公司的動態(tài)模擬器就已經(jīng)應(yīng)用于衛(wèi)星操作訓(xùn)練，并已經(jīng)具有團隊協(xié)同功能，90年代的H601模擬器更是實現(xiàn)了姿控、電、熱、推進、測控、載荷子系統(tǒng)的硬件在環(huán)仿真。

本世紀(jì)初的2003年，邁克爾·格里弗斯博士在美國密歇根大學(xué)的產(chǎn)品全生命周期管理課程上正式提出數(shù)字孿生概念。2010年前后，SpaceX曾開發(fā)出一套內(nèi)部使用的發(fā)射控制模擬系統(tǒng)，后續(xù)又在公開網(wǎng)站上為航天愛好者提供了飛船與國際空間站對接模擬器。

 在我國，相關(guān)研究雖起步較晚，但也在近年迎頭趕上，尤其大型復(fù)雜衛(wèi)星和衛(wèi)星總體設(shè)計方面取得一定成就。國內(nèi)學(xué)者提出了數(shù)字孿生五維模型的概念，指出了數(shù)字孿生在相關(guān)領(lǐng)域的落地應(yīng)用探索與實施過程中所需突破的關(guān)鍵技術(shù)，討論了建立數(shù)字孿生系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)體系架構(gòu)等問題。

將數(shù)字孿生或虛擬仿真技術(shù)，應(yīng)用于高科技產(chǎn)品開發(fā)、高素質(zhì)人員培訓(xùn)，已經(jīng)是科技發(fā)展的一種趨勢。其可以大大降低成本、提升效率，堪稱技術(shù)進步的力量增倍器，打通新質(zhì)生產(chǎn)力三要素——人才、教育、科技的良性循環(huán)。

作為一家致力于以科技改變教育的公司，恒點也投入大量人力、物力，歷時多年開發(fā)多項技術(shù)、設(shè)備、軟件，助力各領(lǐng)域教育培訓(xùn)發(fā)展。

恒點的XR數(shù)字工作站是一種具有高度集成的硬件和軟件平臺，專門設(shè)計用于虛擬互動操作，支持使用普通電腦、擴增現(xiàn)實 (AR) 、虛擬現(xiàn)實(VR)和混合現(xiàn)實(MR)等技術(shù)，使用戶能夠在一個統(tǒng)一的環(huán)境中進行虛擬操作訓(xùn)練、數(shù)字創(chuàng)作和協(xié)作。

其外觀像馬斯克的產(chǎn)品一樣極具未來科技感，采用 “整體設(shè)計、模塊化配置”原則，允許用戶根據(jù)需求選擇不同組合，廣泛適用于實訓(xùn)演練操作、數(shù)字融合創(chuàng)新設(shè)計、研創(chuàng)開發(fā)、理實結(jié)合實訓(xùn)室、數(shù)字孿生開發(fā)實驗實訓(xùn)室、思政黨建學(xué)習(xí)、企業(yè)XR內(nèi)容開發(fā)等各種實訓(xùn)和辦公場景。

通過數(shù)字工作站與實物設(shè)備連接，可創(chuàng)建數(shù)字孿生模型。在數(shù)字孿生開發(fā)測試中，數(shù)字工作站可以通過連接到實物設(shè)備，實時獲取實際設(shè)備的運行數(shù)據(jù)和狀態(tài)信息。這些數(shù)據(jù)可用于構(gòu)建數(shù)字孿生模型，并通過虛擬仿真技術(shù)進行測試和驗證。

就像SpaceX飛船用JavaScript+觸屏系統(tǒng)降低操縱門檻，恒點推出的VRC-Editor虛擬現(xiàn)實內(nèi)容開發(fā)工具，其基于零編程、流程化、模塊化的使用理念，有著較低的使用門檻，能夠大大緩解當(dāng)前虛擬仿真課程資源的供需緊張。

這不僅為非編程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)制作虛擬仿真內(nèi)容提供了解決方案，也為老師提供了開發(fā)虛擬仿真課程的工具。前者不再因為技術(shù)門檻而被拒之門外，可以參與到新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)作之中；后者則可以依據(jù)課程實際情況與教學(xué)具體需求自行開發(fā)資源，減少了對技術(shù)人員協(xié)助的依賴。

其可以被廣泛應(yīng)用到多個學(xué)科的課程設(shè)計以及多個領(lǐng)域的產(chǎn)品展示、工程訓(xùn)練、技能培訓(xùn)等，兼容主流硬件設(shè)備，能夠在多種VR頭戴顯示設(shè)備、PC、手機、平板等設(shè)備上進行多人協(xié)同交互式操作，為優(yōu)質(zhì)虛擬仿真資源的建設(shè)與共享提供了低成本、高效率、系統(tǒng)化的解決方案。

恒點還依據(jù)教育發(fā)展趨勢，創(chuàng)新地提出MOOL概念（Massive Open Online Labs大規(guī)模在線開放實驗室），在重視課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了具有互動性、操作性的實驗內(nèi)容，對慕課即MOOC（Massive Open Online Courses大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程）進行發(fā)展。

在恒點與高校共建的虛擬仿真實驗平臺上，開放、共享的理念得到充分貫徹。學(xué)員可以突破時間空間進行碎片化學(xué)習(xí)，也可以實現(xiàn)與多人協(xié)作，提升團隊合作能力，這些資源更是對全社會開發(fā)，打破了教育資源分布不均的局面，有利于教育公平的實現(xiàn)。

正如馬斯克的成功是商業(yè)的成功，企業(yè)的參與讓科技更加低成本、低難度、低門檻，更接地氣。校企合作也讓虛擬仿真等全新技術(shù)的應(yīng)用更為普及，更好地造福于全民教育事業(yè)。隨著更多人工智能和自動化技術(shù)的加入，未來普通人也可以用最簡單的方式操控著一臺最復(fù)雜和精密的先進設(shè)備，這是人類邁向星辰大海的一大步。