恒點(diǎn)是一家專注虛擬仿真技術(shù)近十年的高新技術(shù)企業(yè)；聚焦教育領(lǐng)域并自主開(kāi)發(fā)了從虛擬仿真資源、零代碼開(kāi)發(fā)軟件、共享平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室系統(tǒng)及VR/AR硬件的閉環(huán)產(chǎn)品鏈條。
當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是主流，國(guó)與國(guó)之間的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)與科技的競(jìng)爭(zhēng)。交通是經(jīng)濟(jì)的生命線，也是科技的主戰(zhàn)場(chǎng)。運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)，開(kāi)展交通實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，對(duì)于交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。恒點(diǎn)長(zhǎng)期致力于校企合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合，為交通運(yùn)輸事業(yè)人才、教育、科技的新質(zhì)生產(chǎn)力要素暢通努力作出貢獻(xiàn)。
在化學(xué)工程與生物技術(shù)的璀璨星河中，機(jī)械攪拌發(fā)酵罐如同一顆耀眼的星辰，照亮了產(chǎn)業(yè)化的道路。但長(zhǎng)期以來(lái)，高昂的成本、潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)和有限的資源分配，限制了學(xué)生們對(duì)這一關(guān)鍵技術(shù)的探索。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育的持續(xù)創(chuàng)新，我們堅(jiān)信，生物工程教育的未來(lái)將更加輝煌，更加充滿活力。這套虛擬仿真實(shí)驗(yàn)不僅將改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，還將推動(dòng)整個(gè)生物工程教育的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。
發(fā)酵罐是化學(xué)工程與生物技術(shù)專業(yè)中不可或缺的核心設(shè)備。通過(guò)以虛助實(shí)的方式，以真實(shí)數(shù)據(jù)和模擬場(chǎng)景為基礎(chǔ)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，可以在較為安全的環(huán)境下，讓學(xué)生體驗(yàn)沉浸式互動(dòng)式的高仿真操作。這種模擬涵蓋了發(fā)酵罐的各個(gè)方面，從基礎(chǔ)操作到復(fù)雜的維護(hù)流程。此外，系統(tǒng)還模擬了各種緊急情況，如設(shè)備故障或操作失誤，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力。
2025年，中華人民共和國(guó)第三屆職業(yè)技能大賽將分為世賽選拔項(xiàng)目和國(guó)賽精選項(xiàng)目。其中，世賽選拔項(xiàng)目暫定第47屆世界技能大賽的59個(gè)項(xiàng)目，國(guó)賽精選項(xiàng)目設(shè)置40個(gè)。
隨著我國(guó)乃至全球?qū)η鍧嵞茉吹男枨蟛粩嘣鲩L(zhǎng)，這一產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展也面臨著人才短缺的挑戰(zhàn)。新能源產(chǎn)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的領(lǐng)域，需要人才具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，學(xué)生的實(shí)踐能力不足。虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，為新能源人才培養(yǎng)提供了全新的解決方案，有助于實(shí)現(xiàn)人才、教育、科技等新質(zhì)生產(chǎn)力要素的良性循環(huán)。
實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)。近年來(lái)，隨著教育數(shù)字化發(fā)展，不少職業(yè)院校借助虛擬仿真、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、全息影像等新型數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建出基于真實(shí)崗位情境的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，大大改善了職業(yè)教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)中一些“高投入、高難度、高風(fēng)險(xiǎn)及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)”的場(chǎng)景應(yīng)用。
野生動(dòng)物攝影成為一項(xiàng)引人入勝的專業(yè)，但實(shí)際的相關(guān)教學(xué)卻在可行性、安全性、經(jīng)濟(jì)新、探究性等方面面臨著重重障礙。
10月22日，南京棲霞區(qū)人大仙林代表團(tuán)一行蒞臨恒點(diǎn)科技，進(jìn)行參觀交流。雙方圍繞虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動(dòng)沙盤(pán)等內(nèi)容進(jìn)行了深度交流。
就像SpaceX飛船用JavaScript+觸屏系統(tǒng)降低操縱門(mén)檻，恒點(diǎn)推出的VRC-Editor虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容開(kāi)發(fā)工具，其基于零編程、流程化、模塊化的使用理念，有著較低的使用門(mén)檻，能夠大大緩解當(dāng)前虛擬仿真課程資源的供需緊張。
智能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)空間是智能技術(shù)賦能教育創(chuàng)新的新質(zhì)生產(chǎn)力，代表著高效能、高質(zhì)量的教育特征，符合教育創(chuàng)新發(fā)展理念。
在大規(guī)模設(shè)備更新的背景下，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)以其虛實(shí)結(jié)合、實(shí)踐教學(xué)、高安全性等優(yōu)勢(shì)，使越來(lái)越多的高等院校和職業(yè)院校都將虛擬仿真應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)之中。
在高等教育領(lǐng)域，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)作為一種利用虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M的教學(xué)工具，正逐漸成為高等教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新教育方式之一。
運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)開(kāi)展古代服飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓古代服飾的精美細(xì)節(jié)得以通過(guò)數(shù)字化重生。
恒點(diǎn)與院校開(kāi)展全面合作，共同開(kāi)發(fā)符合教育發(fā)展方向的實(shí)訓(xùn)資源。
未來(lái)，雙方將繼續(xù)加強(qiáng)校企合作和專家支持，通過(guò)金專、金課、金師、金地和金教材改革，推動(dòng)職業(yè)教育深入發(fā)展。
各大學(xué)校正在深度調(diào)研，探討培訓(xùn)合作的可行性。并積極謀劃在就業(yè)實(shí)習(xí)期間提供技能培訓(xùn)條件，提高學(xué)生崗位適應(yīng)力。
伴隨“科教強(qiáng)國(guó)”“數(shù)字強(qiáng)國(guó)”建設(shè)，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)將深刻影響我國(guó)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方式，促進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力。
通過(guò)教、研、校、企、軍、工等多方的“軍民融合”，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度合作，推動(dòng)各行各業(yè)的共同發(fā)展。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，以最為現(xiàn)代化的前沿技術(shù)，為軍事裝備現(xiàn)代化，不斷輸送優(yōu)質(zhì)人才。
伴隨“科教強(qiáng)國(guó)”“數(shù)字強(qiáng)國(guó)”建設(shè)，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)將深刻影響我國(guó)職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力。
“雙高計(jì)劃”是圍繞辦好新時(shí)代職業(yè)教育的新要求，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，支撐國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
通過(guò)虛擬仿真技術(shù)，對(duì)航空教學(xué)場(chǎng)景、設(shè)備等進(jìn)行真實(shí)環(huán)境模擬，以高度還原的參數(shù)，直觀可見(jiàn)的變化原理，通過(guò)更低成本的硬件投入與物資損耗、更低風(fēng)險(xiǎn)的操作，突破教學(xué)瓶頸，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而為我國(guó)航空航天事業(yè)輸送更多專業(yè)技術(shù)人才。恒點(diǎn)與南航克服新技術(shù)融合創(chuàng)新應(yīng)用、大量數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程傳輸?shù)榷囗?xiàng)困難，共同打造的飛機(jī)大部件裝配虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。
近年來(lái)，我國(guó)全力推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，恒點(diǎn)便創(chuàng)新地提出MOOL概念（Massive Open Online Labs大規(guī)模在線開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室），可謂是對(duì)慕課即MOOC的發(fā)展。在進(jìn)一步推動(dòng)虛擬仿真數(shù)字教育平臺(tái)建設(shè)當(dāng)中，恒點(diǎn)開(kāi)發(fā)出零編程、流程化、模塊化理念的“XR交互—資源開(kāi)發(fā)編輯器”。
虛擬仿真技術(shù)通過(guò)構(gòu)建高度逼真的虛擬環(huán)境，使得農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)不再受時(shí)間和空間的限制。學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，無(wú)論是作物種植、畜牧養(yǎng)殖還是農(nóng)業(yè)機(jī)械操作，都能通過(guò)虛擬仿真系統(tǒng)得到全面而深入的體驗(yàn)。
以本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)積極探索產(chǎn)教深度融合培養(yǎng)卓越人才的有效路徑，在知識(shí)技術(shù)密集、占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈核心的新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域爭(zhēng)取突破，通過(guò)與恒點(diǎn)開(kāi)展深度合作，為教育同行開(kāi)辟了一條智能化、高技術(shù)的素質(zhì)教育全新賽道。
水利工程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及水文、水力、結(jié)構(gòu)、地質(zhì)等多個(gè)學(xué)科。傳統(tǒng)的水利工程教學(xué)和實(shí)踐往往局限于課堂講授和有限的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，難以全面反映水利工程的實(shí)際運(yùn)行情況。虛擬仿真在水利工程中的應(yīng)用主要是依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的水利工程模型，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)水利工程，模擬和再現(xiàn)工程的實(shí)際運(yùn)行過(guò)程。
隨著“數(shù)字孿生”技術(shù)在水利行業(yè)的廣泛應(yīng)用以及教育技術(shù)的發(fā)展，水利工程虛擬仿真實(shí)訓(xùn)逐漸成為高等院校與職業(yè)院校人才培養(yǎng)中不可或缺的一環(huán)。
在高等教育領(lǐng)域，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)作為一種利用虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M的教學(xué)工具，正逐漸成為高等教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新教育方式之一。
為了突破傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)實(shí)操設(shè)備投入資金多、占地面積大、“供不應(yīng)求”等教學(xué)瓶頸，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)與恒點(diǎn)共建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，在定制化虛擬仿真教學(xué)解決方案的幫助下，實(shí)現(xiàn)了對(duì)職業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的升級(jí)革新。
通過(guò)參與司法鑒定虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠充分深入理解司法鑒定流程，鍛煉批判性思維，體驗(yàn)司法鑒定過(guò)程，拓寬國(guó)際視野，激發(fā)研究和創(chuàng)新能力
重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院校教師代表，蒞臨恒點(diǎn)科技考察交流、對(duì)接虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、深入學(xué)習(xí)虛擬仿真課程開(kāi)發(fā)、參觀恒點(diǎn)合作院校虛擬仿真基地！
“職業(yè)教育+虛擬仿真”的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，正為教育領(lǐng)域發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力注入新的生命力。
為了解決實(shí)驗(yàn)室安全和資源限制的挑戰(zhàn)，恒點(diǎn)基于新一代互聯(lián)網(wǎng)（空間互聯(lián)網(wǎng)）平臺(tái)，綜合運(yùn)用空間計(jì)算、AIGC、大空間激光三維建模、虛擬互動(dòng)、元宇宙、虛擬仿真技術(shù)，為職業(yè)教育搭建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，利用VR、AR、MR等創(chuàng)新技術(shù)為學(xué)生提供虛實(shí)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)，給校園實(shí)訓(xùn)帶來(lái)了全新的安全和教學(xué)體驗(yàn)。
職業(yè)教育作為“藍(lán)領(lǐng)”人才培養(yǎng)的搖籃，實(shí)訓(xùn)是其重要一環(huán)，職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，大大改善了實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的“三高三難”的問(wèn)題，降低了學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地打造的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地環(huán)境等的限制，以及傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)方式過(guò)程中存在的安全隱患。
在信息化、智能化的時(shí)代背景下，新質(zhì)生產(chǎn)力不僅代表著先進(jìn)的教育技術(shù)、教學(xué)方法和手段的更新迭代，更代表著教育理念和育人模式的創(chuàng)新。只有緊緊抓住新質(zhì)生產(chǎn)力這一核心，才能推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。
隨著科技的飛速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)等先進(jìn)技術(shù)正逐步滲透到各行各業(yè)，其中，職業(yè)教育領(lǐng)域也迎來(lái)了重要的變革。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)作為這一變革的先鋒，不僅為職業(yè)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)也伴隨著一系列挑戰(zhàn)。
隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字化資源已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的重要支撐。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，更是推動(dòng)了數(shù)字化資源對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)資源的升級(jí)換代，使教育教學(xué)場(chǎng)景呈現(xiàn)可視化、立體化、交互化的發(fā)展趨勢(shì)。在這樣的背景下，如何利用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)工科生的創(chuàng)新應(yīng)用能力，成為了教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。
隨著科技的發(fā)展，高危作業(yè)的安全問(wèn)題逐漸成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其是在高校工程類專業(yè)中，由于涉及到許多高危作業(yè)，學(xué)生的安全問(wèn)題更是受到了廣泛的關(guān)注。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的引入，為高校工程類專業(yè)高危作業(yè)提供了一種安全解決方案。恒點(diǎn)將對(duì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室如何成為高校工程類專業(yè)高危作業(yè)的安全解決方案這一話題進(jìn)行解析。
隨著科技的飛速發(fā)展，工程測(cè)量技術(shù)也在不斷進(jìn)步。然而，傳統(tǒng)的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)方法存在著許多局限性和挑戰(zhàn)，例如成本高、難度大等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，為工程測(cè)量技術(shù)的發(fā)展注入了新的活力。恒點(diǎn)將對(duì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)如何賦能工程測(cè)量技術(shù)進(jìn)行解析。
隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為企業(yè)生存和發(fā)展的必經(jīng)之路。在這個(gè)過(guò)程中，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)數(shù)字工作站作為一項(xiàng)先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用，正在逐步改變企業(yè)傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，為企業(yè)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。恒點(diǎn)將深入探討虛擬仿真實(shí)訓(xùn)數(shù)字工作站對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的幫助和影響。
隨著科技的迅速發(fā)展和教育方式的不斷變革，思政教學(xué)也面臨著一系列的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如何更有效地傳遞知識(shí)、提高學(xué)生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為思政教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。恒點(diǎn)將探討虛擬仿真實(shí)訓(xùn)如何賦能思政教學(xué)，探索未來(lái)教育的新路徑。
隨著科技的飛速發(fā)展，職業(yè)技能培訓(xùn)的方式也在不斷變革。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，作為一種新型的職業(yè)技能培訓(xùn)模式，正在逐漸嶄露頭角，而虛擬仿真公共實(shí)訓(xùn)中心的通用性可以確保設(shè)備利用率和資源共享率較大化。這種模式不僅打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的局限性，還為未來(lái)的職業(yè)技能培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)了新的可能。
為了有效應(yīng)對(duì)水電站故障，提高工程技術(shù)人員的故障處理能力，水電站故障處理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)顯得尤為重要。本文將介紹水電站故障處理實(shí)訓(xùn)課程的特性與難點(diǎn)，并探討恒點(diǎn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)編輯器（VRC-Editor）、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)（XR-Station）、3D交互式LED大屏（XR-Display）等設(shè)備在基地建設(shè)中起到的關(guān)鍵作用。
隨著科技的進(jìn)步和虛擬仿真技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)在許多領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在無(wú)人潛航器虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)的應(yīng)用顯得尤為重要。本文將詳細(xì)探討虛擬仿真實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)在無(wú)人潛航器虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用及其優(yōu)勢(shì)。
隨著水下技術(shù)的飛速發(fā)展，無(wú)人潛航器的導(dǎo)航技術(shù)成為了海洋工程領(lǐng)域的重要研究對(duì)象。為了有效培訓(xùn)無(wú)人潛航器的導(dǎo)航人才，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)成為了一種高效且安全的方法。在這個(gè)過(guò)程中，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)編輯器（VRC-Editor）發(fā)揮了重要作用。本文將著重探討VRC-Editor在無(wú)人潛航器導(dǎo)航虛擬仿真實(shí)訓(xùn)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的應(yīng)用。
隨著科技的迅速發(fā)展，智能化已成為各行各業(yè)的重要發(fā)展趨勢(shì)。在煤炭行業(yè)中，智能掘進(jìn)技術(shù)逐漸嶄露頭角，成為提高生產(chǎn)效率、降低成本、保障安全的重要手段。然而，如何培養(yǎng)具備智能掘進(jìn)技術(shù)的人才，成為行業(yè)內(nèi)亟待解決的問(wèn)題。在此背景下，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)的出現(xiàn)為煤炭智能掘進(jìn)工作面教育教學(xué)開(kāi)啟了新紀(jì)元。
隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。特別是在航空航天領(lǐng)域，由于該領(lǐng)域的高風(fēng)險(xiǎn)性和高成本性，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)成為了不可或缺的工具。本文將從虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)的功能、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用場(chǎng)景、案例分析以及總結(jié)與展望等方面，介紹其在航空航天虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的作用。
國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)”正式上線，包含“專業(yè)與課程服務(wù)中心”等4個(gè)中心和若干個(gè)專題模塊。截至目前，4個(gè)中心已完成上線，接入國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1173個(gè)，精品在線開(kāi)放課程6757門(mén)，視頻公開(kāi)課2222門(mén)。構(gòu)建起國(guó)家、省、校三級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)互為補(bǔ)充、使用廣泛的專業(yè)教學(xué)資源應(yīng)用體系，豐富的資源，也為全國(guó)職業(yè)院校教師研修提供了便利。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，結(jié)合市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求，高校逐漸開(kāi)始重視虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。使學(xué)生接受標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的實(shí)踐技能培訓(xùn)，提高醫(yī)學(xué)影像人才培養(yǎng)質(zhì)量。
用于開(kāi)展通識(shí)教育課程及可通過(guò)通用型設(shè)備開(kāi)展的專業(yè)課程的虛擬仿真示范基地實(shí)訓(xùn)，宜優(yōu)先建設(shè)急需的、已納入教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的精品資源共享課程，實(shí)現(xiàn)成果再造。此中心應(yīng)共享共用公共的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和軟硬件系統(tǒng)，確保設(shè)備利用率和資源共享率大化。
恒點(diǎn)虛擬仿真產(chǎn)品參展第56屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)，恒點(diǎn)公司以技術(shù)的先進(jìn)性和專業(yè)性、產(chǎn)品的強(qiáng)大功能性及創(chuàng)新性、以及對(duì)教育產(chǎn)業(yè)智能化的專注力，無(wú)論是自主研發(fā)的“虛擬仿真開(kāi)發(fā)工具慕課2.0課件編輯器”，還是虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，亦或是虛擬仿真共享教學(xué)平臺(tái)及虛擬仿真一流課程建設(shè)，受到了參展嘉賓的青睞。
集成了三維LED技術(shù)和擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互式顯示系統(tǒng)
集成PC/VR/AR裝置為用戶提供一體化工作站
為本科/職業(yè)/軍事院校提供虛擬仿真實(shí)訓(xùn)/實(shí)驗(yàn)資源共享開(kāi)放平臺(tái)
一款零代碼、低門(mén)檻的虛擬仿真/虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容開(kāi)發(fā)編輯工具
為演示/演講用戶提供3D/VR/MR內(nèi)容的開(kāi)發(fā)工具（3D版PPT）
獨(dú)立設(shè)計(jì)研發(fā)教育專用操作系統(tǒng)的VR/MR頭盔及眼鏡
職業(yè)教育：虛擬仿真基地資源；本科教育：虛擬仿真一流課程
幫助企業(yè)建設(shè)XR內(nèi)容生產(chǎn)能力；與高校相關(guān)專業(yè)共建生產(chǎn)基地
基地平臺(tái)、特色資源開(kāi)發(fā)；基礎(chǔ)軟硬件條件建設(shè)
基礎(chǔ)軟硬件條件建設(shè)；專業(yè)特色資源銷售和定制
基礎(chǔ)軟硬件條件建設(shè)；研創(chuàng)軟件工具及培訓(xùn)服務(wù)
虛擬現(xiàn)實(shí)人才培養(yǎng)課程；虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容創(chuàng)作教室建設(shè)
為數(shù)媒/藝術(shù)專業(yè)打造創(chuàng)新設(shè)計(jì)；XR開(kāi)發(fā)、作品、課程
實(shí)物展示設(shè)計(jì)、虛擬資源開(kāi)發(fā)；教室信息化軟硬件條件建設(shè)
