又值高考出分季，志愿填報、專業(yè)選擇等話題再度熱起來。很多人發(fā)現(xiàn)，近幾年，涉農(nóng)專業(yè)的報考熱度持續(xù)升溫，不少農(nóng)科院校擴大了招生規(guī)模。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該校農(nóng)學(xué)類專業(yè)近年來第一志愿報考率每年提高10%左右，錄取平均分?jǐn)?shù)超一本線的差值每年上升8-9分，生源質(zhì)量逐年提升；上海市教委日前宣布，將理工農(nóng)醫(yī)類本科招生比例提高到50%以上；還有的農(nóng)科院校實現(xiàn)了從“招不滿”到“招不完”的轉(zhuǎn)變……

專業(yè)上新

農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)迎來新機遇

近年來，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施和推進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)需要的專業(yè)人才已成“香餑餑”?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人——農(nóng)業(yè)科研人才、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才、農(nóng)村實用人才等等，要滿足多元化的人才需求，必然離不開高校在專業(yè)人才培養(yǎng)上的跟進(jìn)。

自2004年以來，國家連續(xù)二十年發(fā)布以“三農(nóng)”為主題的中央一號文件，一系列惠農(nóng)利農(nóng)的保障政策與機制促進(jìn)了鄉(xiāng)村振興的優(yōu)先發(fā)展，也讓涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)迎來了新的機遇。

2022年8月，教育部印發(fā)《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》，引導(dǎo)涉農(nóng)高校加快布局建設(shè)一批具有適應(yīng)性、引領(lǐng)性的新農(nóng)科專業(yè)，涉及糧食安全、生態(tài)文明、智慧農(nóng)業(yè)、營養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村發(fā)展等五大專業(yè)領(lǐng)域。加快培養(yǎng)急需緊缺農(nóng)林人才，提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力。

同年11月，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家林業(yè)和草原局、國家鄉(xiāng)村振興局等四部門聯(lián)合出臺《關(guān)于加快新農(nóng)科建設(shè)推進(jìn)高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的意見》，提出要大力推進(jìn)農(nóng)林類緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)，優(yōu)化涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。

此后，各類涉農(nóng)高?？焖夙憫?yīng)，新農(nóng)科專業(yè)仿若雨后春筍。

隨著我國高校農(nóng)業(yè)專業(yè)的不斷迭代發(fā)展，深化實踐教學(xué)，產(chǎn)教融合，越來越多的農(nóng)林學(xué)子在田野村莊、山川湖海的見證下成長，投身于我國農(nóng)業(yè)建設(shè)大潮。

虛擬仿真實訓(xùn)

助力新農(nóng)科實踐教學(xué)

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高校農(nóng)業(yè)教學(xué)體系的重要組成部分，更是保證教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)。

2019年7月，全國涉農(nóng)高校的百余位書記校長和農(nóng)林教育專家齊聚浙江安吉余村，共同發(fā)布“安吉共識——中國新農(nóng)科建設(shè)宣言”，宣言指出，各涉農(nóng)高校要構(gòu)建校內(nèi)實踐教學(xué)基地與校外實習(xí)基地協(xié)同聯(lián)動的實踐教學(xué)平臺，建設(shè)一批區(qū)域性共建共享農(nóng)林實踐教學(xué)基地。

一方面，通過農(nóng)科類專業(yè)學(xué)生的實踐活動，將涉農(nóng)高校先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)、管理經(jīng)驗和科研成果應(yīng)用于實際生產(chǎn)中，帶動周邊農(nóng)民群眾提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。另一方面，新農(nóng)科教學(xué)實踐基地可以充當(dāng)示范基地的角色，吸引更多農(nóng)戶學(xué)習(xí)先進(jìn)的種植和養(yǎng)殖技術(shù)，從而提高整個農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)水平。

雖然高校涉農(nóng)專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)行的如火如荼，也取得了一定的成績，但是高校農(nóng)業(yè)實訓(xùn)仍然面臨著一系列挑戰(zhàn)。

首先，農(nóng)業(yè)實訓(xùn)通常依賴于實際農(nóng)田、養(yǎng)殖場等場地，這些資源往往有限且受季節(jié)、氣候等自然因素影響較大，導(dǎo)致實訓(xùn)時間和內(nèi)容受限。其次，農(nóng)業(yè)實訓(xùn)涉及大量機械設(shè)備和生物樣本，成本高、維護(hù)難，且存在一定的安全風(fēng)險。再者，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)實訓(xùn)模式單一，難以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和人工智能的廣泛應(yīng)用，基于數(shù)字孿生技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、AR/VR等多項技術(shù)的虛擬仿真技術(shù),正逐步滲透到農(nóng)業(yè)教育實訓(xùn)領(lǐng)域，為高校涉農(nóng)專業(yè)的實踐提供了新的引擎。

 虛擬仿真技術(shù)通過構(gòu)建高度逼真的虛擬環(huán)境，使得農(nóng)業(yè)實訓(xùn)不再受時間和空間的限制。學(xué)生可以在任何時間、任何地點進(jìn)行實訓(xùn)操作，無論是作物種植、畜牧養(yǎng)殖還是農(nóng)業(yè)機械操作，都能通過虛擬仿真系統(tǒng)得到全面而深入的體驗。

同時，虛擬仿真實訓(xùn)還能降低農(nóng)業(yè)實訓(xùn)的成本。傳統(tǒng)實訓(xùn)需要大量的實驗材料和設(shè)備，而虛擬仿真系統(tǒng)則通過計算機軟件和數(shù)學(xué)模型實現(xiàn)，無需實際購買和維護(hù)昂貴的實驗設(shè)備。此外，虛擬實訓(xùn)還能有效避免學(xué)生在實際操作中可能遇到的安全風(fēng)險。

結(jié)語：

虛擬仿真技術(shù)的引入為農(nóng)業(yè)教學(xué)改革提供了新的思路和方法。通過構(gòu)建虛擬實驗室和模擬農(nóng)場等教學(xué)平臺，教師可以根據(jù)教學(xué)需求靈活設(shè)計實訓(xùn)項目，實現(xiàn)個性化教學(xué)。同時，虛擬仿真系統(tǒng)還能提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)支持和反饋機制，幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。

南京恒點是一家虛擬仿真實驗、實踐教學(xué)體系綜合服務(wù)商，公司持續(xù)專注于信息化教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的深度融合，提供完整的信息化教學(xué)解決方案。南京恒點將不斷創(chuàng)新，持續(xù)在虛擬仿真行業(yè)深耕，響應(yīng)國家“高科技、高效能、高質(zhì)量”的教育現(xiàn)代化內(nèi)涵要求，為高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型、新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供支持。想了解更多相關(guān)資訊或需求方面，歡迎隨時咨詢我們！