7月24日至25日，由中國高等教育學會職業(yè)技術(shù)教育分會指導(dǎo)的《新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研討會》在呼和浩特召開，來自全國19個省市的150余名高校負責人、專家學者在研討會期間共同探究新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展之間的緊密聯(lián)系和相互促進機制，探索新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑、新模式。

會議強調(diào)，職業(yè)教育要抓住科技創(chuàng)新機遇，主動融入時代潮流，促進人工智能與職業(yè)教育深度鏈接，讓數(shù)字賦能教育，打造更優(yōu)質(zhì)的學習交流平臺，為師生建立可用、可信、可控的高質(zhì)量“人工智能+教育”。會議聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力、職業(yè)教育和數(shù)字教育，將有力推動職業(yè)教育改革。

人工智能+虛擬仿真

助力職業(yè)教育實訓教學

當前我國高等教育已擁有巨大的高等教育規(guī)模、相對完善的高等教育體系、逐漸提升的高等教育質(zhì)量、有效的區(qū)域融合和積極的對外交流與合作，一定程度上能適應(yīng)新發(fā)展格局構(gòu)建的需要。

“紙上得來終覺淺”，實訓是職業(yè)教育必不可少的一環(huán)。但職業(yè)教育在實訓教學過程中，仍然面臨兩大主要問題，一是教育資源不均衡：二是在實訓教學過程中，一直面臨著高投入、高損耗、高風險和難實施、難觀摩、難再現(xiàn)的“三高三難”痛點。

2021年，教育部發(fā)布《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地建設(shè)指南》（簡稱“指南”），指南要求：“不斷提升虛擬現(xiàn)實和人工智能等新一代信息技術(shù)在實訓教學中的應(yīng)用水平，將信息技術(shù)和實訓設(shè)施深度融合，構(gòu)建具有感知性、沉浸性、交互性、構(gòu)想性、智能性的虛擬仿真實訓教學場所，搭建以實帶虛、以虛助實、虛實結(jié)合的虛擬仿真實訓系統(tǒng)，配置相應(yīng)的虛擬仿真實訓設(shè)備，有效解決實訓教學過程中的三高三難痛點和難點。”

運用人工智能技術(shù)，結(jié)合計算機聲、光、電等技術(shù)，利用VR、AR、MR等模擬實訓真實場景的虛擬仿真實訓，正在重塑職業(yè)教育傳統(tǒng)的教學和學習模式。

通過虛擬仿真實訓，學生可以根據(jù)書本上的理論知識，結(jié)合虛擬場景，利用高度逼真的虛擬場景和交互性，將虛擬仿真與實體裝置相結(jié)合，提高實踐效率。

這種方法打破了時空限制，讓學生不僅可以隨時投入到實驗中，提高實踐能力、自主創(chuàng)新能力，還降低了實驗過程中的安全風險，確保了實驗教學的安全性。

同時隨著人工智能技術(shù)的加入，職業(yè)院校的實訓教學將更加智能化、個性化。人工智能可以作為虛擬環(huán)境中的助教，根據(jù)學生的學習進度和表現(xiàn)，提供個性化的指導(dǎo)和反饋。此外，人工智能還可以通過數(shù)據(jù)分析，幫助教師了解學生的學習情況，從而優(yōu)化教學內(nèi)容和方法,助力職業(yè)院校實訓教學。

虛擬仿真賦能產(chǎn)教融合

鍛造職業(yè)教育新質(zhì)生產(chǎn)力

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的基本辦學模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在，是推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生命線。近年來，教育部聯(lián)合有關(guān)部門多措并舉，在職業(yè)教育發(fā)展中把產(chǎn)教融合擺在突出重要位置，不斷健全產(chǎn)教融合辦學體制機制，加大政策供給，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。

2022年12月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，在創(chuàng)新產(chǎn)教融合新模式方面提出了打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心的新任務(wù)。2022年12月，教育部召開新聞發(fā)布會介紹國家《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》有關(guān)情況。2023年4月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知》，對條件要求、建設(shè)指標、組織實施等方面進行了明確……

職業(yè)院校的虛擬仿真實訓基地建設(shè)，正為教育領(lǐng)域發(fā)展促進產(chǎn)教融合、鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力注入新的生命力。

由恒點支持建設(shè)的南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學虛擬仿真實訓基地，助力學校在數(shù)控加工、精密測量、工業(yè)機器人裝調(diào)、智能制造單元、效控機床維修、智能制造生產(chǎn)線、五軸加工數(shù)字孿生、工業(yè)機器人工作站、智能制造車間等專業(yè)展開“以實帶虛、以虛助實、虛實結(jié)合”的虛擬仿真教學。

虛擬仿真實訓基地的建設(shè)，讓每個學生都有了上手實操的機會，緩解了教學資源緊張的壓力；在降低實驗與實操門檻、素材消耗量以及風險性的同時，實驗準備的環(huán)節(jié)也得以大大壓縮，易于開課與上手，突破了以往的教學瓶頸；實操的具體細節(jié)得以清晰呈現(xiàn)，便于講解與認知；實踐的過程可以反復(fù)進行，利于試錯與掌握。

同時，虛擬仿真實訓還助推學校產(chǎn)教深度融合。通過模擬實訓的真實場景，能夠讓學生可以更快速地接觸到產(chǎn)品、工藝、流程的更新迭代，從而更好地解決職業(yè)教育教學改革與產(chǎn)業(yè)升級脫節(jié)等問題，實現(xiàn)學習內(nèi)容與就業(yè)要求“零距離”無縫對接。

通過建設(shè)虛擬仿真實訓基地，還能夠?qū)崿F(xiàn)資源的多點投資和多方共享，促進區(qū)域職業(yè)教育均衡發(fā)展，緩解實訓專業(yè)教學資源不充分的壓力。

結(jié)語

伴隨“科教強國”“數(shù)字強國”建設(shè)，虛擬仿真實訓將深刻影響我國職業(yè)教育未來發(fā)展，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力。

南京恒點是一家虛擬仿真實驗、實踐教學體系綜合服務(wù)商，公司持續(xù)專注于信息化教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學的深度融合，提供完整的信息化教學解決方案。南京恒點將不斷創(chuàng)新，持續(xù)在虛擬仿真行業(yè)深耕，響應(yīng)國家“高科技、高效能、高質(zhì)量”的教育現(xiàn)代化內(nèi)涵要求，為高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型、新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供支持。想了解更多相關(guān)資訊或需求方面，歡迎隨時咨詢我們。