實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介
傳統(tǒng)假山疊石構(gòu)建技藝是環(huán)境設(shè)計(jì)和風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)的重要要素。本虛擬仿真實(shí)驗(yàn)以科研成果反哺教學(xué)，通過(guò)傳統(tǒng)假山疊石場(chǎng)景和過(guò)程的仿真，利用技藝融合的實(shí)驗(yàn)理念、多元進(jìn)階式的教學(xué)和評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生了解中國(guó)古典園林的相關(guān)知識(shí)、熟悉傳統(tǒng)假山疊石的設(shè)計(jì)流程、掌握傳統(tǒng)假山疊石的設(shè)計(jì)方法與構(gòu)建技藝，訓(xùn)練其解決復(fù)雜工程問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，幫助其了解和熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信。
設(shè)計(jì)原則
1. 保證疊石虛擬仿真模型的直觀性和形象性
2. 符合傳統(tǒng)假山設(shè)計(jì)構(gòu)建邏輯
3. 傳承中國(guó)古典園林假山疊石技藝
4. 掌握疊山匠人技藝要領(lǐng)融入教學(xué)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/b>
1. 幫助學(xué)生完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系
根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)需求，從認(rèn)知到虛擬實(shí)踐，理解中國(guó)傳統(tǒng)假山疊石構(gòu)建技藝的核心內(nèi)容，掌握傳統(tǒng)假山疊石的設(shè)計(jì)與構(gòu)建技藝。
2. 彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的局限與不足
通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行沉浸式交互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)假山疊石構(gòu)建技藝的掌握和實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。
3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)能力培養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)擺脫了書(shū)本、案例、圖片等傳統(tǒng)賞析式的教授法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。采用的虛擬沉浸式教學(xué)方法，是通過(guò)虛擬仿真的 3D 場(chǎng)景環(huán)境，能讓學(xué)生沉浸式地體驗(yàn)傳統(tǒng)園林的真實(shí)環(huán)境，增加了課堂教程的趣味性，也增加了課堂教學(xué)的體驗(yàn)感。
4. 傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
對(duì)傳統(tǒng)假山疊石構(gòu)建技藝的認(rèn)知與訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)假山藝術(shù)的鑒賞力和審美能力，也能訓(xùn)練和提升學(xué)習(xí)者對(duì)假山藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)作能力。使學(xué)習(xí)者自覺(jué)肩負(fù)起傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚(yáng)者。
實(shí)驗(yàn)要求
1. 掌握基本的傳統(tǒng)假山疊石設(shè)計(jì)相關(guān)理論
學(xué)生需在實(shí)驗(yàn)前對(duì)查閱知識(shí)角信息，了解實(shí)驗(yàn)背景資料、實(shí)驗(yàn)方法、相關(guān)規(guī)范、各個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)、參考實(shí)例、參考文獻(xiàn)等。
2. 掌握傳統(tǒng)假山疊石構(gòu)建設(shè)計(jì)流程
學(xué)生需通過(guò)選石相石和疊石搭建的實(shí)踐過(guò)程，熟悉假山疊石構(gòu)建的工作流程，實(shí)現(xiàn) “技”的訓(xùn)練和“藝”的藝術(shù)熏陶、形態(tài)設(shè)計(jì)、搭建美感的能力培養(yǎng)。
3. 自主進(jìn)行疊石設(shè)計(jì)，掌握搭建方法
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)軟件的系統(tǒng)材質(zhì)庫(kù)中選取疊石訓(xùn)練素材進(jìn)行疊石設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)選型、選石相石、疊石搭建、植物搭配設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)操作，從而使學(xué)生能夠充分了解各實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果，引導(dǎo)學(xué)生自主地、發(fā)散性地、創(chuàng)造性地進(jìn)行傳統(tǒng)假山疊石構(gòu)建技藝項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。
4. 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與方案優(yōu)化修改能力
通過(guò)“方案設(shè)計(jì)報(bào)告”的反饋培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，加深其對(duì)傳統(tǒng)假山疊石構(gòu)建技藝要點(diǎn)的理解，并及時(shí)驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案，學(xué)生需思考是否進(jìn)行方案修改和優(yōu)化，以及如何優(yōu)化。
