實驗簡介：

本實驗教學項目以南京郵電大學馬克思主義思政課教學團隊為依托，以思政課程為載體，在全校范圍內(nèi)開展學習和弘揚戰(zhàn)郵精神的虛擬仿真課程。通過運用現(xiàn)代技術(shù)手段，實現(xiàn)虛實結(jié)合、身臨其境的效果，讓當代大學生深刻感受兩千多名戰(zhàn)郵先輩在烽火連天、救亡圖存的抗日戰(zhàn)爭年代如何以偉大的戰(zhàn)郵精神投身抗日戰(zhàn)場前線和根據(jù)地的真實場景，結(jié)合課程相關(guān)理論和知識，提升大學生綜合分析、解決問題的實踐能力和創(chuàng)新能力，充分引導當代大學生堅持愛國、愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一，作為時代新人為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗。

實驗背景：

《中國近現(xiàn)代史綱要》目前使用的2023版教材，比較系統(tǒng)、全面地講解了抗日戰(zhàn)爭的史實要點，展現(xiàn)了新民主主義革命的歷史進程。結(jié)合南京郵電大學豐富的紅色校史資源，需要與課程理論結(jié)合，進一步從郵政史、地域史等專門史的角度對與抗日戰(zhàn)爭的關(guān)鍵知識作必要的講解和剖析，使大學生從更廣闊的時空角度來理解郵政發(fā)展對于扭轉(zhuǎn)抗日戰(zhàn)爭局勢、抗戰(zhàn)勝利以及當今信息社會發(fā)展所起到的關(guān)鍵作用。建立以學習和弘揚戰(zhàn)郵精神為主體的虛擬仿真實驗，開放相關(guān)虛擬仿真課程，將家國情懷、愛國愛黨意識與黨史、郵史、校史有機的結(jié)合，能夠為《中國近現(xiàn)代史綱要》等思政課程教學提供重要實踐補充作用，進一步升華大學生的愛國情操和政治意識。利用虛擬仿真技術(shù)開展學習和弘揚戰(zhàn)郵精神的實踐教學具有重大意義。

設(shè)計原則：

本實踐教學以黨史、郵史、校史“三史”有機融合為基礎(chǔ)，編寫的虛擬仿真教學指導書、教學視頻、電子教材、課程教案等資料，能夠進一步豐富已有的思政教學指導資源，幫助教師結(jié)合思政教育的特點及課程培養(yǎng)體系開展特色教學；同時，在虛擬仿真課程中為學生提供的實驗指導書、操作視頻、知識點、習題庫等豐富的實驗指導資源，能夠有效地引導學生建立牢固的愛國情懷和家園情懷。此外，本實踐教學在作業(yè)評分部分，還將充分運用短視頻的拍攝與制作技術(shù)，將大學生的學習成果和學習心得展示、推廣到互聯(lián)網(wǎng)平臺，樹立起網(wǎng)絡(luò)上的戰(zhàn)郵精神旗幟，更立體地在“歷史的細節(jié)”之中展現(xiàn)黨史、郵史和南郵紅色校史。

實驗目標：

一、價值目標

引導學生堅定政治信仰，傳承紅色基因，以實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢為己任，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望，在祖國和人民最需要的地方書寫人生華章。

二、知識目標

通過賞一套郵票、閱一份報紙、祭一面烈士墻、聽一首紅歌的“四個一”實驗準備，幫助學生快速把握郵政、交通、發(fā)行“三合一”的戰(zhàn)郵使命和“忠貞不渝、使命必達”的戰(zhàn)郵精神，深入理解黨的建設(shè)、武裝斗爭和統(tǒng)一戰(zhàn)線是新民主主義革命克敵制勝的三大法寶。

三、能力目標

緊扣“重走戰(zhàn)郵路”實驗主線，通過解鎖勇接光榮使命、巧渡微山湖、險過魯西平原、智越平漢線等實驗關(guān)卡，要求學生獨立操作實驗系統(tǒng)，讓學生嘗試不同路徑選擇，學生只有作出符合科學革命理論和具體革命實際的選擇，才能完成實驗任務(wù)，從而提升學生獨立思考問題、分析問題、解決問題的自主學習能力。 

實驗要求：

一是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力；

二是深化黨史學習教育，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，牢記初心使命，不斷從革命歷史中汲取力量和智慧；

三是繼承和發(fā)揚戰(zhàn)郵先輩當年的“那么一股干勁、一股革命熱情、一種拼命精神”，激發(fā)郵政系統(tǒng)人才和學子破解前進道路上的難題，奮力開啟中國郵政高質(zhì)量發(fā)展新征程。