實驗簡介：

熱敏電阻器是敏感元件的一類，按照溫度系數(shù)不同分為正溫度系數(shù)熱敏電阻器（PTC）和負溫度系數(shù)熱敏電阻器（NTC）。NTC熱敏電阻器，即負溫度系數(shù)熱敏電阻，其特性是電阻值隨著溫度的升高而呈非線性的下降。NTC在應(yīng)用上一般分為測溫?zé)崦綦娮韬凸β市蜔崦綦娮?，用于抑制浪涌的NTC熱敏電阻器指的就是功率型熱敏電阻器。

利用 NTC 熱敏電阻器的零功率電阻值來抑制開機瞬間的突波電流可以使開機瞬間的突波電流不致過大，并且在完成抑制突波電流作用以后，由于通過其電流的持續(xù)作用，隨著熱敏電阻器本體溫度升高，其電阻值將下降到非常小的程度，消耗的功率可以忽略不計，電壓幾乎均加到后面設(shè)備從而保證線路的正常工作。NTC 熱敏電阻是電源設(shè)計過程中抑制浪涌的一種常用熱敏電阻，在對其進行應(yīng)用過程中，必須要做好選型考慮。

本實驗以熱敏電阻生產(chǎn)制造與測試作為重點，通過生產(chǎn)參數(shù)的控制與變化，幫助學(xué)生了解與掌握影響熱敏電阻性能的指標(biāo)及影響因素，了解半導(dǎo)體工藝加工的基本流程。

熱敏電阻生產(chǎn)工藝流程復(fù)雜，設(shè)備昂貴，生產(chǎn)線升級速度快，對專業(yè)操作和技術(shù)要求水平高，學(xué)校幾乎無法復(fù)制整條產(chǎn)線，很多生產(chǎn)工藝環(huán)節(jié)需要在高溫、高壓、重金屬等特殊環(huán)境下進行。加工、生產(chǎn)環(huán)節(jié)中材料的選取與成分配比，工藝流程的順序，參數(shù)的調(diào)整等都會對熱敏電阻最終的性能產(chǎn)生巨大的影響，所以，這些參數(shù)在實際的生產(chǎn)中往往是無法改變的。測溫傳感器，比如熱敏電阻測溫芯片的生產(chǎn)與加工，屬于半導(dǎo)體生產(chǎn)與加工領(lǐng)域。從原材料的選取，芯片的加工、芯片的封裝與測試，都是目前國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點和方向。

?設(shè)計原則：

本實驗包括了覆蓋了半導(dǎo)體熱敏電阻的基礎(chǔ)知識認知、生產(chǎn)工藝流程及關(guān)鍵參數(shù)控制、熱敏電阻性能測試和熱敏電阻基本應(yīng)用。設(shè)計流程目標(biāo)明確，重點突出，以半導(dǎo)體熱敏電阻的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用介紹作為導(dǎo)入，提高學(xué)生對于課程的興趣，并對熱敏電阻有一個總體的認知。以熱敏電阻生產(chǎn)制造與測試作為重點，通過生產(chǎn)參數(shù)的控制與變化，幫助學(xué)生了解與掌握影響熱敏電阻性能的指標(biāo)及影響因素，了解半導(dǎo)體工藝加工的基本流程。在《傳感器與檢測技術(shù)》課程教學(xué)中融入測溫傳感器芯片制造工藝，可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的熱情，并且鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，致力于推動我國半導(dǎo)體制造技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷，樹立“為中華民族偉大復(fù)興而努力讀書”的遠大目標(biāo)。

實驗?zāi)康模?/b>

本實驗根據(jù)《傳感器與檢測技術(shù)》課程大綱及關(guān)鍵知識點，結(jié)合熱敏電阻的應(yīng)用背景，構(gòu)建了防浪涌熱敏電阻性能測試的虛擬仿真實驗情景。以“熱敏電阻生產(chǎn)與性能測試”為任務(wù)線索，開展自主容錯探究式虛擬仿真實驗，達到以下實驗?zāi)康模?/p>

1、通過熱敏電阻參數(shù)及其生產(chǎn)流程的認知學(xué)習(xí)模塊，幫助學(xué)生掌握熱敏電阻的關(guān)鍵知識點和生產(chǎn)工藝流程。幫助學(xué)生掌握熱敏電阻的關(guān)鍵參數(shù)，包括熱敏電阻的結(jié)構(gòu)、分類。熱敏電阻生產(chǎn)工藝流程等。

2、通過熱敏電阻生產(chǎn)參數(shù)控制模塊，幫助學(xué)生了解和掌握影響熱敏電阻性能的指標(biāo)及其影響方式。

3、通過熱敏電阻生產(chǎn)與測試模塊，幫助學(xué)生采用真實的原材料和控制參數(shù)，實際生產(chǎn)一個熱敏電阻，并對該熱敏電阻的性能參數(shù)進行測量。幫助學(xué)生用真實的物理參數(shù)，生產(chǎn)和測試一個熱敏電阻，加深對于熱敏電阻參數(shù)及工藝流程的理解。

實驗要求：

（1）專業(yè)與年級要求

本實驗屬于金陵科技學(xué)院電子信息工程學(xué)院必修課程《傳感器與檢測技術(shù)》，該課程面向?qū)W院電子信息工程專業(yè)和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生。

（2）基本知識和能力要求

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括：測試系統(tǒng)的基本概念，傳感器的工作原理，傳感器在機電系統(tǒng)中的應(yīng)用，傳感器的實驗實訓(xùn)，傳感器的檢測電路的制作和調(diào)試等。課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握各類傳感器的機理、結(jié)構(gòu)、測量電路和應(yīng)用方法，使學(xué)生建立完整的傳感技術(shù)的整體概念，培養(yǎng)學(xué)生組建非電測量和控制系統(tǒng)的實際能力。本課程不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)課程起到承前啟后的作用，而且為今后從事電子系統(tǒng)制作、調(diào)試、故障測試和排除起到增強適應(yīng)能力和開發(fā)創(chuàng)新能力的作用。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程之前所需掌握的主要能力和知識結(jié)構(gòu)包括：

1、要求學(xué)生初步了解熱敏電阻的基本組成和分類。

2、要求學(xué)生掌握NTC熱敏電阻防浪涌的基本原理。吧  

在實際教學(xué)中，本實驗不僅應(yīng)用于《傳感器與檢測技術(shù)》課程，相關(guān)實驗環(huán)節(jié)還應(yīng)用于團隊開設(shè)的電子類課程的實驗教學(xué)。本項目的知識角提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，也都能較好的完成本實驗所有環(huán)節(jié)的實驗任務(wù)。