近日，基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”工作推進(jìn)會暨計(jì)算機(jī)“101計(jì)劃”成果交流會在京召開，明確相關(guān)重點(diǎn)任務(wù)。

“101計(jì)劃”因二進(jìn)制數(shù)“0”“1”得名，寓意從本科基礎(chǔ)著手、遵循教育教學(xué)基本規(guī)律、打造一流的基礎(chǔ)要素，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)頂尖創(chuàng)新人才的核心目標(biāo)。這項(xiàng)由教育部統(tǒng)籌的試點(diǎn)工程，以建設(shè)一流核心的課程、教材、教師、實(shí)踐項(xiàng)目的“四個一流”為重點(diǎn)，將帶動教育教學(xué)系統(tǒng)改革。

 “101計(jì)劃”最初于2021年底在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域率先啟動，不到兩年時間里，項(xiàng)目進(jìn)展順利。在此基礎(chǔ)上，2023年4月，“101計(jì)劃”又推廣至數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等8個基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域，后續(xù)還將向其他領(lǐng)域持續(xù)拓展。

 “101計(jì)劃”可謂是發(fā)展迅猛，未來可期。人們往往將之與985、211相對比，但我們不難從中發(fā)現(xiàn)明顯的區(qū)別。比如“101計(jì)劃”與高考無直接關(guān)系，且更注重資源共享，以形成樣本經(jīng)驗(yàn)為任務(wù)，廣泛輻射其他學(xué)校，進(jìn)而提升全國高校教育教學(xué)的整體質(zhì)量。

正如教育部長懷進(jìn)鵬所強(qiáng)調(diào)的，中國的教育是開放的，數(shù)字教育更是開放的。有著這樣的特性，“101計(jì)劃”對課程、教材、教師、實(shí)踐項(xiàng)目等基礎(chǔ)要素的打造，與虛擬仿真技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用緊密關(guān)聯(lián)。

其行動的關(guān)鍵在于，面向社會、市場、國家的實(shí)際需求，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、科教融合，不斷整合試點(diǎn)高校、頭部企業(yè)以及頂尖的實(shí)踐社區(qū)、出版社等多方資源深入應(yīng)用探索，構(gòu)建綜合性教學(xué)平臺，形成教育、科技、人才的良性循環(huán)，建立持續(xù)創(chuàng)新生態(tài)。

操作層面上，其以核心課程基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，建推進(jìn)多元能力培養(yǎng)體系，開創(chuàng)適應(yīng)人工智能、虛擬仿真技術(shù)的教育模式，并在實(shí)施過程中不斷加以改進(jìn)與推廣。

 在一流核心課程建設(shè)方面，推動高校、企業(yè)共同參與課程建設(shè)，利用虛擬仿真等新興科技實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多元化，課程內(nèi)容向交叉融合轉(zhuǎn)變，深入全新的課程體系探索，形成符合實(shí)際需求的多元考核標(biāo)準(zhǔn)與綜合評價模式。

在一流核心教材建設(shè)方面，聯(lián)合頂尖的高校、企業(yè)、出版社共同編撰高質(zhì)量教材，并且運(yùn)用人工智能技術(shù)輔助教學(xué)資源的生產(chǎn)，以開放式平臺共享教學(xué)資源的再應(yīng)用與再創(chuàng)作。從而降低門檻，提升效率，促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)大社會公眾的參與度與受益面。

在一流核心師資建設(shè)方面，培養(yǎng)一支能夠適應(yīng)數(shù)字化教育模式和智能化崗位需求的新型教師團(tuán)隊(duì)，其不僅要具備熟練運(yùn)用虛擬仿真等新興科技開展教學(xué)與教授相關(guān)知識及技能的能力，還應(yīng)不斷探索與掌握全新的教學(xué)模式，善于觀察與反饋，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與探究。

在一流核心實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)方面，開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)與教學(xué)，通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、學(xué)科實(shí)踐競賽、企業(yè)實(shí)踐等多環(huán)節(jié)、多形式活動，建設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目資源庫、實(shí)踐平臺案例庫及實(shí)踐拓展案例庫，提高學(xué)生的動手能力、思考能力、創(chuàng)新能力、探索能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

這意味著對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、模式的顛覆，其所強(qiáng)調(diào)的開放性、即時性、主動性，令本校、其他高校乃至全社會的學(xué)習(xí)者，都可參與其中，并因此獲益。這場教育領(lǐng)域的革新，與慕課（MOOC音譯，即Massive Open Online Courses大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程）息息相關(guān)。

在重視課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，恒點(diǎn)將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)與AI技術(shù)與慕課平臺融合，富有創(chuàng)造性地開發(fā)出MOOL（Massive Open Online Labs大規(guī)模在線開放實(shí)驗(yàn)室），將具有互動性、操作性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也納入開放共享的在線課程之列，豐富與發(fā)展了慕課的內(nèi)涵。

目前，恒點(diǎn)已與多所高校，在理工、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、文旅、思政等多個學(xué)科領(lǐng)域開展合作，成功打造一系列優(yōu)質(zhì)MOOL實(shí)驗(yàn)與教學(xué)項(xiàng)目，并在線開放共享。這些努力與成果同“101計(jì)劃”的精神內(nèi)涵有著高度的契合，是示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)工作的嘗試與拓展。

恒點(diǎn)的數(shù)字虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)更為重視立德樹人與全面發(fā)展，以高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)教學(xué)助推教學(xué)改革，這對于推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力與教育教學(xué)融合發(fā)展、創(chuàng)新與開拓教育教學(xué)模式的廣度和深度、提升整體教學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平、助力教育強(qiáng)國建設(shè)有著重要意義。