實驗簡介：

1.推陳出新，學科融合，打造 VR 新工科 

新工科中，“工科”是指工程學科，“新”包 含三方面含義：新興、新型和新生。“新興”指面向未來新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學科； “新型”指的是對傳統(tǒng)的、現(xiàn)有的（舊）學科進行轉(zhuǎn)型、改造和升級；“新生”是傳統(tǒng) 理工科與其他學科的交叉融合，以適應現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。 淮陰師范學院有一批傳統(tǒng)的理工科與藝術(shù)類專業(yè)，如：數(shù)學、計算機、電子技術(shù)、 傳媒、動畫、藝術(shù)設計等。針對當前和未來 VR 產(chǎn)業(yè)發(fā)展的急需，本項目通過對這些傳 統(tǒng)的、現(xiàn)有的（舊）學科進行轉(zhuǎn)型、改造和升級，使得傳統(tǒng)理工科與藝術(shù)類學科交叉融合，重新整合打造出一個新型工科——VR 專業(yè)方向。

2.對接產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)教融合，校企協(xié)同培養(yǎng) VR 人才

高校要與行業(yè)、 企業(yè)特別是與 AI、VR 等新興產(chǎn)業(yè)對接，成立信息技術(shù)新工科聯(lián)盟，推動產(chǎn)教融合的新 型辦學方式。 本項目旨在推動淮陰師范學院和南京恒點信息有限公司開展深度的校企合作，共同 構(gòu)建 VR 移動學習體驗平臺、VR 在線教育平臺、VR 沉浸式實驗實訓平臺、VR 虛擬交 互教學平臺等等，在公司項目化、產(chǎn)品化、市場化的統(tǒng)領下，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，校企協(xié)同 培養(yǎng) VR 人才的目標。

3. 形成一批項目成果 

在本項目的引領下，形成以美術(shù)能力為先導，校企協(xié)同，產(chǎn)學聯(lián)動，跨學科聯(lián)合培 養(yǎng)的 VR 專業(yè)人才培養(yǎng)計劃、教學大綱、專業(yè)教案（教材），并建設 VR 全息教學實訓 中心。