恒點(diǎn)是一家專注虛擬仿真技術(shù)近十年的高新技術(shù)企業(yè)；聚焦教育領(lǐng)域并自主開(kāi)發(fā)了從虛擬仿真資源、零代碼開(kāi)發(fā)軟件、共享平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室系統(tǒng)及VR/AR硬件的閉環(huán)產(chǎn)品鏈條。
未來(lái)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)⒊鴶?shù)字化、智能化和可持續(xù)發(fā)展的方向持續(xù)邁進(jìn)。
在數(shù)字化時(shí)代，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的新引擎。它不僅改變了我們學(xué)習(xí)歷史的方式，更開(kāi)啟了一扇通往創(chuàng)新和實(shí)踐的大門。讓我們的學(xué)生，在虛擬仿真的世界里，探索、創(chuàng)造，最終成為能夠引領(lǐng)未來(lái)的設(shè)計(jì)師。
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù)、人工智能、5G和衛(wèi)星通訊等信息科技飛速發(fā)展，虛擬仿真、人工智能等新興技術(shù)為高校、職校教育提供了全新的教學(xué)手段，基于這類技術(shù)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要部分，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才起到關(guān)鍵的作用。然而，隨著科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)的需求愈發(fā)旺盛，對(duì)課程開(kāi)發(fā)的要求也日益攀升。
《黑神話：悟空》大火，制作人馮驥用興趣與技術(shù)打造國(guó)產(chǎn)大作。其背后的技術(shù)也被應(yīng)用于虛擬仿真教育，推動(dòng)教育改革。虛擬仿真教學(xué)結(jié)合興趣與技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育公平。
虛擬仿真技術(shù)是現(xiàn)代科技迅猛迭代的產(chǎn)物，是聚合了網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息技術(shù)構(gòu)建的新型社會(huì)時(shí)空結(jié)構(gòu)，為思政課教學(xué)改革創(chuàng)新帶來(lái)了新的機(jī)遇。推動(dòng)思政課與虛擬仿真技術(shù)的創(chuàng)新融合，是順應(yīng)教學(xué)信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化變革態(tài)勢(shì)的必然，也是提升思政課教學(xué)吸引力、親和力、感染力，增強(qiáng)學(xué)生獲得感的必需。
隨著海洋探測(cè)的日益增長(zhǎng)，比如飛機(jī)墜海事件，需要對(duì)大面積、較深海域進(jìn)行大規(guī)模的搜索探測(cè)，一次探測(cè)會(huì)耗費(fèi)大量的人力物力財(cái)力，再加之各種天氣及地理的客觀因素，使得實(shí)際的探測(cè)工作很難完成。而虛擬仿真技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
近年來(lái)，教育面貌正發(fā)生著格局性的變化，對(duì)職業(yè)教育的要求也越來(lái)越高，而職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地正是推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)現(xiàn)代化高質(zhì)量職業(yè)教育的重要支撐力量。
人工智能和虛擬仿真技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到我們生活的方方面面，其中教育領(lǐng)域更是迎來(lái)了前所未有的變革。這兩大前沿技術(shù)的深度融合，正在開(kāi)啟智慧教育的新篇章，為教育行業(yè)的未來(lái)發(fā)展描繪出一幅嶄新的藍(lán)圖。
隨著智能網(wǎng)聯(lián)交通迅猛發(fā)展，使得智能網(wǎng)聯(lián)交通人才培養(yǎng)滯后產(chǎn)業(yè)需求和新技術(shù)發(fā)展，專業(yè)人才、復(fù)合人才一將難求的矛盾日益凸顯。采用現(xiàn)代虛擬仿真技術(shù)成為了構(gòu)建跨領(lǐng)域、多學(xué)科融合平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)科創(chuàng)模式、賦能卓越人才培養(yǎng)的重要手段。
在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，數(shù)字技術(shù)正以前所未有的速度改變著我們的生活和工作方式。其中，虛擬仿真技術(shù)作為融合了人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿科技的結(jié)晶，成為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力躍升和教育變革的重要力量，虛擬仿真技術(shù)不僅是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的催化劑，也是實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新的關(guān)鍵。
隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新和完善，虛擬仿真技術(shù)已成為機(jī)電類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要手段。機(jī)電類專業(yè)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐操作，虛擬仿真技術(shù)可以為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以模擬各種機(jī)電工藝的運(yùn)行過(guò)程，如焊接、裝配、加工等。學(xué)生可以通過(guò)虛擬環(huán)境進(jìn)行實(shí)際操作前的預(yù)演和優(yōu)化，提高操作技能和工藝水平。這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生在不受時(shí)間和資源限制的情況下，隨時(shí)進(jìn)行實(shí)踐，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。
高等職業(yè)教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)具備高技能、強(qiáng)實(shí)踐能力和良好創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。隨著數(shù)字化、智能化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，行業(yè)對(duì)人才的要求也在不斷升級(jí)，要求學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更需具備將理論應(yīng)用于復(fù)雜情境中的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)方式難以高效、安全地模擬真實(shí)工作環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性。虛擬仿真技術(shù)有效解決了實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的“三高三難”問(wèn)題，推動(dòng)了教學(xué)模式向數(shù)智化時(shí)代的邁進(jìn)。
環(huán)境工程類專業(yè)的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，虛擬仿真技術(shù)在環(huán)境工程類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義，虛擬仿真技術(shù)可以提供安全、可控、可復(fù)現(xiàn)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)多維度實(shí)驗(yàn)?zāi)M，提供的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與數(shù)據(jù)分析。
虛擬仿真開(kāi)發(fā)編輯器在黨建思政教育中的應(yīng)用可以為教育提供一種新的方式和手段。通過(guò)運(yùn)用虛擬仿真開(kāi)發(fā)編輯器，可以構(gòu)建高度仿真的教育環(huán)境，將抽象的理論知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握黨的理論知識(shí)。
隨著新能源的不斷發(fā)展，其技術(shù)也需要不斷地優(yōu)化和更新。太陽(yáng)能熱發(fā)電是新能源利用的一個(gè)重要方向，其實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)專業(yè)人才具有重要意義。本文將探討虛擬仿真技術(shù)在太陽(yáng)能光熱利用實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中的應(yīng)用與實(shí)踐。
新能源汽車虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)，通過(guò)認(rèn)知、實(shí)訓(xùn)、考核三大實(shí)訓(xùn)教學(xué)步驟，將知識(shí)點(diǎn)故事化，操作步驟流程化，多種考核一體化，真正解決實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的“三高三難”問(wèn)題。
隨著科技的進(jìn)步和教育理念的創(chuàng)新，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室在學(xué)前融合教育專業(yè)中的應(yīng)用逐漸展現(xiàn)出其巨大的潛力和價(jià)值。學(xué)前融合教育，旨在讓不同背景、能力的兒童在同一教育環(huán)境中共同成長(zhǎng)，而虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室則為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力支持。
虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室在港口與航運(yùn)管理教育中的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越廣泛。這種技術(shù)的應(yīng)用，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更提高了教育的質(zhì)量和效率，為學(xué)生提供了更加真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境。
在數(shù)字化時(shí)代的浪潮下，傳統(tǒng)的思政教學(xué)模式正迎來(lái)一場(chǎng)革新。利用先進(jìn)的虛擬仿真技術(shù)，我們可以打造出令人耳目一新的思政金課，使學(xué)生們能夠身臨其境地穿越歷史長(zhǎng)河，深刻體驗(yàn)百年黨史的波瀾壯闊。
為了更好地滿足學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求，建設(shè)一流的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室成為高校教育的迫切需求。本文將探討一種全面的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案，旨在打造一個(gè)軟硬件一體的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)際操作技能。
正當(dāng)我們還沉浸在春節(jié)節(jié)日氛圍中，在AI智能模型領(lǐng)域領(lǐng)先的OpenAI，送來(lái)一響驚天震雷：不需要任何剪輯、素材，只用輸入一串文字指令，便可以即時(shí)生成一段1分鐘短視頻——這就是Sora模型。
隨著醫(yī)療技術(shù)的飛速發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)逐漸在助產(chǎn)護(hù)理領(lǐng)域展現(xiàn)出其巨大的潛力。這種先進(jìn)的技術(shù)為助產(chǎn)護(hù)理教育和實(shí)踐帶來(lái)了革命性的變革，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。
隨著科技的飛速發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)已逐漸成為教育領(lǐng)域新的教學(xué)方式。特別是在工科類專業(yè)中，虛擬仿真技術(shù)憑借其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)。虛擬仿真技術(shù)賦能教育，助力學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。
隨著科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的工程測(cè)量方法已經(jīng)逐漸暴露出諸多問(wèn)題，尤其是高投入、高損耗、高風(fēng)險(xiǎn)以及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)的“三高三難”問(wèn)題，已經(jīng)成為制約工程測(cè)量領(lǐng)域發(fā)展的瓶頸。而虛擬實(shí)驗(yàn)室的出現(xiàn)，為解決這些問(wèn)題提供了一種全新的解決方案。
隨著科技的飛速發(fā)展，我們的世界變得越來(lái)越數(shù)字化，而虛擬仿真技術(shù)正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。從開(kāi)始的游戲設(shè)計(jì)，到現(xiàn)在的教學(xué)、培訓(xùn)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，虛擬仿真技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。特別是在多人協(xié)同工作方面，虛擬仿真技術(shù)更是展現(xiàn)出了較大的價(jià)值。恒點(diǎn)將與大家一起探討虛擬仿真技術(shù)如何實(shí)現(xiàn)多人協(xié)同工作及其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。
隨著科技的飛速發(fā)展，我們的教育方式也在不斷創(chuàng)新和改變。虛擬仿真技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，正逐漸成為教育領(lǐng)域的一種新的方式。它不僅降低了教學(xué)成本，還較大地提高了教學(xué)效率，為教育事業(yè)帶來(lái)了新的可能性。恒點(diǎn)將與大家一起深入探討虛擬仿真技術(shù)如何降低教學(xué)成本和提高教學(xué)效率。
隨著科技的飛速發(fā)展，工程測(cè)量技術(shù)也在不斷進(jìn)步。然而，傳統(tǒng)的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)方法存在著許多局限性和挑戰(zhàn)，例如成本高、難度大等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，為工程測(cè)量技術(shù)的發(fā)展注入了新的活力。恒點(diǎn)將對(duì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)如何賦能工程測(cè)量技術(shù)進(jìn)行解析。
近些年虛擬仿真教育應(yīng)用得到了廣泛的關(guān)注，尤其在工科類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，虛擬仿真技術(shù)已經(jīng)成為不可或缺的一部分。
虛擬仿真專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案旨在利用現(xiàn)代信息技術(shù)和虛擬仿真技術(shù)，為不同專業(yè)領(lǐng)域提供高質(zhì)量、系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)服務(wù)。通過(guò)構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，使學(xué)生在虛擬環(huán)境中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，提高其專業(yè)技能和實(shí)踐能力。本方案涵蓋了基礎(chǔ)軟硬件條件建設(shè)、專業(yè)特色資源銷售和定制，以及虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)等方面的內(nèi)容。
集成了三維LED技術(shù)和擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互式顯示系統(tǒng)
集成PC/VR/AR裝置為用戶提供一體化工作站
為本科/職業(yè)/軍事院校提供虛擬仿真實(shí)訓(xùn)/實(shí)驗(yàn)資源共享開(kāi)放平臺(tái)
一款零代碼、低門檻的虛擬仿真/虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容開(kāi)發(fā)編輯工具
為演示/演講用戶提供3D/VR/MR內(nèi)容的開(kāi)發(fā)工具（3D版PPT）
獨(dú)立設(shè)計(jì)研發(fā)教育專用操作系統(tǒng)的VR/MR頭盔及眼鏡
職業(yè)教育：虛擬仿真基地資源；本科教育：虛擬仿真一流課程
幫助企業(yè)建設(shè)XR內(nèi)容生產(chǎn)能力；與高校相關(guān)專業(yè)共建生產(chǎn)基地
基地平臺(tái)、特色資源開(kāi)發(fā)；基礎(chǔ)軟硬件條件建設(shè)
基礎(chǔ)軟硬件條件建設(shè)；專業(yè)特色資源銷售和定制
基礎(chǔ)軟硬件條件建設(shè)；研創(chuàng)軟件工具及培訓(xùn)服務(wù)
虛擬現(xiàn)實(shí)人才培養(yǎng)課程；虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容創(chuàng)作教室建設(shè)
為數(shù)媒/藝術(shù)專業(yè)打造創(chuàng)新設(shè)計(jì)；XR開(kāi)發(fā)、作品、課程
實(shí)物展示設(shè)計(jì)、虛擬資源開(kāi)發(fā)；教室信息化軟硬件條件建設(shè)
