虛擬仿真技術(shù)是現(xiàn)代科技迅猛迭代的產(chǎn)物，是聚合了網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息技術(shù)構(gòu)建的新型社會時空結(jié)構(gòu)，為思政課教學(xué)改革創(chuàng)新帶來了新的機(jī)遇。推動思政課與虛擬仿真技術(shù)的創(chuàng)新融合，是順應(yīng)教學(xué)信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化變革態(tài)勢的必然，也是提升思政課教學(xué)吸引力、親和力、感染力，增強(qiáng)學(xué)生獲得感的必需。

　　虛擬仿真技術(shù)賦能思政課教學(xué)的應(yīng)用前景：

　　一、思政課教學(xué)的沉浸式技術(shù)場域擴(kuò)展

　　思政課的教學(xué)環(huán)境不僅僅是一個物理空間，更是教師、學(xué)生、教學(xué)條件、教學(xué)方法等元素交織而成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。隨著增強(qiáng)現(xiàn)實(AR)、虛擬現(xiàn)實(VR)、混合現(xiàn)實(MR)和全息幻影成像等技術(shù)的不斷突破，我們可以將這一教學(xué)環(huán)境從二維的平面升級到三維的立體空間。沉浸式技術(shù)的應(yīng)用，使得思政課的教學(xué)場域得以拓展，從傳統(tǒng)的單一場域轉(zhuǎn)變?yōu)楦迂S富多彩的多維場域，極大地增強(qiáng)了教學(xué)的沉浸感和實效性。

　　二、交互式技術(shù)的思政課教學(xué)方式創(chuàng)新

　　如何把“老師講，學(xué)生聽”的單向灌輸式教學(xué)模式改變?yōu)閹熒鷧f(xié)同的以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的“雙主”教學(xué)模式，是當(dāng)前思政課亟須紓解的難題。通過虛擬現(xiàn)實中的三維建模技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)、圖形圖像處理技術(shù)、立體顯示技術(shù)等，能使學(xué)生切實處于擬真的學(xué)習(xí)情景中，有效集中學(xué)生注意力、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生動手能力，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變‘學(xué)習(xí)只能依靠被動接受’的固化思維”，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)中師生互動和生生互動的高質(zhì)量情感體驗。

　　三、虛擬人技術(shù)在思政課話語創(chuàng)新中的應(yīng)用

　　思政課的教學(xué)話語是連接師生心靈的紐帶，也是傳遞道理的重要載體。為了改變思政課話語抽象、枯燥的印象，提高學(xué)生對教學(xué)話語的接受度，我們可以嘗試將虛擬人技術(shù)引入教學(xué)中。通過虛擬人技術(shù)，我們可以對教學(xué)話語進(jìn)行多版本、多角度的呈現(xiàn)，使其更加生動、有趣，避免文本的重復(fù)和單調(diào)，從而提升教學(xué)話語的傳播效果，增強(qiáng)思政課的教學(xué)魅力。

　　虛擬仿真技術(shù)是新媒體時代教育的核心技術(shù)之一，具有沉浸式、交互式與數(shù)智融合的顯著特征。將虛擬仿真技術(shù)賦能思政課教學(xué)的科學(xué)策略，對當(dāng)前推動思政課教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合，加快思政課教學(xué)改革創(chuàng)新具有重要意義。

　　南京恒點信息技術(shù)有限公司是一家專注智能裝備的研發(fā)、生產(chǎn)、咨詢、營銷、服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)。公司提供賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型產(chǎn)品和服務(wù)，為教育及政企單位的實驗實訓(xùn)教學(xué)和管理質(zhì)量提升，持續(xù)輸出教育新質(zhì)能力。以上就是恒點整理分享的虛擬仿真相關(guān)內(nèi)容。想了解更多相關(guān)資訊或需求方面，歡迎隨時咨詢我們：18013860205 。