前不久，教育部部署2024年教育工作重點任務，提出不斷開辟教育數(shù)字化新賽道新要求。教育部長懷進鵬也多次在不同會議上，強調(diào)了虛擬仿真技術在教學領域的應用及其重要意義。

近期，國務院關于印發(fā)《推動大規(guī)模設備更新和消費品以舊換新行動方案》的通知，更是在財政方面投入上萬億元，其中包括對智慧教育、實訓室、機房、實驗設備等進行更新，鼓勵高校、職校置換先進教學及科研技術設備。

傳統(tǒng)的實驗室或?qū)嵱柣匦枰度氪罅课锢碓O備、消耗大量實驗材料，教學過程也難以重復、復制、共享，其操作可能具有風險性，部分細節(jié)也難以呈現(xiàn)、觀察。尤其是一些涉及生物、核物理、化學的實驗或?qū)嵱枺t(yī)學、駕駛或軍事實操，以及遙不可及的景觀講解。

傳統(tǒng)實驗室、實訓基地亟待升級改造，虛擬仿真與移動設備構建的空間互聯(lián)網(wǎng)正逐步普及。而XR數(shù)字融合工作站，其空間計算能力、虛擬顯示與交互功能，為補齊傳統(tǒng)實驗室、實訓基地的短板，提供了全新的模塊化解決方案。

作為硬件和軟件的高度集成平臺，XR數(shù)字融合工作站同時具備了鼠標、鍵盤，以及虛擬仿真專用OS 、頭戴顯示設備、觸控顯示器、互動交互定位系統(tǒng)、12鍵搖桿，既可以作為普通電腦使用，也可以支持支持AR增強現(xiàn)實、VR虛擬現(xiàn)實、MR混合現(xiàn)實等虛擬仿真操作。

增設小屏幕，令XR與基礎電腦操作顯示并行不悖，全面服務實訓管理、數(shù)據(jù)采集、評價報告等工作。主屏幕可升降，適應不同運作狀態(tài)，既可以避免在會議、討論等活動中遮擋視線，又可以在虛擬仿真操作狀態(tài)下，為手動操作留下足夠的空間。

它能夠提供虛擬仿真實驗或?qū)嵱柕沫h(huán)境，在降低實驗與實操門檻、素材消耗量以及風險性的同時，讓準備的環(huán)節(jié)得以大大壓縮，易于開課與上手；讓操作的細節(jié)得以清晰呈現(xiàn)，便于講解與認知；讓實踐的過程可以反復進行，利于試錯與掌握。

學員不僅可以體驗交互式、沉浸式的教學，激發(fā)學習興趣，增強動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維，也可以通過工作站特有的聯(lián)網(wǎng)協(xié)作模式，增強團隊合作。教師可以通過工作站組織各種形式多樣的教學活動，進行精細的教學評價與管理。

其實驗或?qū)嵱栠^程，也可以作為教學資源，在線共創(chuàng)共享，實現(xiàn)智能教育、實踐教學的普惠化以及教育公平。其更是可以結(jié)合AI-MOOL平臺，順利打通開放式全民終身教育的全過程、全環(huán)節(jié)。

推動符合《行動方案》通知條件的高校、職業(yè)院校(含技工院校)更新置換先進教學及科研技術設備，提升教學科研水平！