新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。

“高科技、高效能、高質(zhì)量”是新質(zhì)生產(chǎn)力3個(gè)重要特征，而創(chuàng)新則是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心動力。從新質(zhì)生產(chǎn)力的這些重要內(nèi)涵來看，教育對發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力具有重要的促進(jìn)作用。沒有教育的高質(zhì)量發(fā)展，就沒有科技水平的提高，很難實(shí)現(xiàn)高科技、提高資源配置效率、加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

這就要求教育系統(tǒng)在構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系、深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、國家智慧教育平臺建設(shè)、順應(yīng)人工智能等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才

鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在加速演進(jìn)，拔尖創(chuàng)新人才是促進(jìn)和提升國家核心競爭能力最重要的戰(zhàn)略資源，這是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要各方面人才，需要各領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才，所以分類推進(jìn)高等教育改革是應(yīng)對高等教育從精英教育走向普及教育的必然要求。我們要鼓勵(lì)高校各展其優(yōu)勢特色，發(fā)揮其人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，對基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科，圍繞國家經(jīng)濟(jì)社會急需的人才，在基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)等方面加強(qiáng)人才培養(yǎng)。

我們將圍繞國家重點(diǎn)布局，突出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，建設(shè)面向國家和區(qū)域發(fā)展的人才中心和創(chuàng)新高地，在基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新，特別是技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化等方面，通過多方協(xié)作來加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)中不斷提高創(chuàng)新能力。

加大對高校青年科技人才的支持，在學(xué)術(shù)生涯起步階段就開始長周期、高強(qiáng)度、穩(wěn)定支持，允許試錯(cuò)、寬容失敗，讓青年人才敢坐冷板凳、敢闖無人區(qū)，產(chǎn)生重要的原創(chuàng)性、顛覆性成果。在人才培養(yǎng)上，我們堅(jiān)守一條，要不斷地下硬功夫、笨功夫，不走捷徑、不取巧，愿意啃硬骨頭，堅(jiān)持人才長期培養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，我們將布局區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新中心，以科技成果轉(zhuǎn)化為牽引，特別提倡“刀在石上磨，人在事上練”，在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

人才培養(yǎng)既是民生，更是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。我們將會堅(jiān)定不移地走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路，讓更多拔尖創(chuàng)新人才涌現(xiàn)出來，為培養(yǎng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化提供戰(zhàn)略支撐和先導(dǎo)力量。

“應(yīng)用為王”

打造數(shù)字教育新引擎

數(shù)字教育屬于數(shù)字中國建設(shè)一個(gè)非常重要的組成部分，也是我們開辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢、提供更加優(yōu)質(zhì)教育的重要平臺。

近年來，我們?nèi)ㄔO(shè)國家智慧教育平臺，先后三年推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，就是希望通過這樣的努力，來研究、開發(fā)和匯聚高質(zhì)量、多類型、體系化的優(yōu)質(zhì)教育資源，真正建成不打烊、全天候、“超市式”的公共服務(wù)平臺。讓優(yōu)質(zhì)課堂“時(shí)空”交疊處處可見，優(yōu)質(zhì)課程跨越山海時(shí)時(shí)可及。

我們以“應(yīng)用為王”來建設(shè)這個(gè)平臺，就是讓學(xué)生離不開、用得上，讓老師離不開、用得上，我們體會這就是最大的民生，是更好的以人民為中心來發(fā)展教育。

在進(jìn)一步推動數(shù)字教育平臺建設(shè)當(dāng)中，首先要做強(qiáng)教育資源，擴(kuò)大教育資源的優(yōu)質(zhì)供給，讓理工農(nóng)醫(yī)、STEM教育、美育教育、勞動教育這些優(yōu)質(zhì)課程資源能夠?yàn)槿鐣峁Ｍ瑫r(shí)，我們做大應(yīng)用示范，擴(kuò)大全國應(yīng)用的覆蓋面，讓每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)孩子都能有自己個(gè)性化的教育平臺。

今年，教育部會加大選擇一些應(yīng)用急需、條件具備的地方來建設(shè)示范應(yīng)用平臺。同時(shí)向中西部、向邊遠(yuǎn)地區(qū)加大國家資源整合，支持、指導(dǎo)所在地、所在學(xué)校來構(gòu)建這樣的平臺，真正讓孩子們、讓學(xué)校有自己的平臺、有自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，能夠更好地因材施教，讓學(xué)校提高治理能力。

人工智能+

助推教育高質(zhì)量發(fā)展

今年兩會當(dāng)中還有一個(gè)熱議的話題，也是這一段時(shí)間大家談得比較多的，就是人工智能與教育。

政府工作報(bào)告當(dāng)中提出開展“人工智能+”行動，對我們教育系統(tǒng)來說，人工智能是把“金鑰匙”，它不僅影響未來的教育，也影響教育的未來，這里有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。

我認(rèn)為要想更好地抓住機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，就必須積極擁抱科技與產(chǎn)業(yè)的變革，主動擁抱智能時(shí)代。

未來，我們將致力于培養(yǎng)一大批具備數(shù)字素養(yǎng)的教師，加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍的建設(shè)，把人工智能技術(shù)深入到教育教學(xué)和管理全過程、全環(huán)節(jié)，來研究它的有效性、適應(yīng)性，讓青年一代更加主動地學(xué)，讓教師更加創(chuàng)造性地教。同時(shí)，我們會加強(qiáng)人工智能相關(guān)學(xué)科專業(yè)的高層次人才培養(yǎng)，提升科學(xué)研究創(chuàng)新能力，加快平臺建設(shè)。

我們還要加大關(guān)注數(shù)字教育之下人工智能倫理、隱私保護(hù)等的規(guī)范性，來引導(dǎo)好、建設(shè)好我們的平臺，積極參加世界關(guān)于人工智能與教育、與倫理相互關(guān)系的規(guī)則制定。我們的宗旨是讓人人有更好的機(jī)會，順應(yīng)數(shù)字時(shí)代、迎接智能時(shí)代，享受人工智能技術(shù)給我們帶來的福祉。加強(qiáng)中國智慧教育平臺的智能化發(fā)展，推進(jìn)高水平的國際合作和開放交流是我們的重要任務(wù)。

中國的教育是開放的，數(shù)字教育更是開放的。下一步，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字教育領(lǐng)域的國際合作交流，利用聯(lián)合國教科文組織在中國設(shè)立的STEM教育研究所，來推動中國與世界各國的合作。

簡要地說，未來的智慧教育平臺，第一，就是要進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)利用，我們叫作集成化。第二，抓住智能化發(fā)展的空間，我們叫作智能化。第三，要推進(jìn)國際化。用簡單的術(shù)語，叫Integrated、Intelligent、International，簡稱為“3I”，中文的諧音叫“愛教育”。

希望通過我們的努力，迎接教育變革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)對中國式現(xiàn)代化的支撐。我們更希望這扇大門打開就不斷地前行、不斷地開放，不斷實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教育，回饋社會，回饋中國和世界。

 （本文根據(jù)教育部部長懷進(jìn)鵬講話內(nèi)容整理）