恒點(diǎn)MOOL打造“校級(jí)虛擬仿真共享平臺(tái)”
專業(yè)人才培養(yǎng)不再只是知識(shí)在課堂上的傳授和少數(shù)學(xué)科在實(shí)驗(yàn)室里的反復(fù)嘗試。以虛擬仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)為代表的虛擬情景化教育，正引領(lǐng)人類從延續(xù)幾千年的感知型教育向新式體驗(yàn)型教育闊步前行。
如何統(tǒng)籌管理各大高校逐年累積的超大容量虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源？如何將不同虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和課程整合到同一平臺(tái)，并持續(xù)建設(shè)？如何提高資源的利用率，避免重復(fù)建設(shè)？成為了推進(jìn)校園信息化建設(shè)的重大難題。
恒點(diǎn)MOOL注重實(shí)效，打造校級(jí)虛擬仿真共享平臺(tái)，切實(shí)為學(xué)生、教師、學(xué)校，解決學(xué)習(xí)、教學(xué)和統(tǒng)籌管理問題。
學(xué)生根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過手機(jī)、PC、網(wǎng)頁、VR、AR等自帶設(shè)備進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí)，無論是在教室、圖書館、宿舍，還是在公交車、高鐵上、咖啡廳，都能夠輕松實(shí)驗(yàn)，突破時(shí)空限制，真正做到將實(shí)驗(yàn)室隨身攜帶，隨時(shí)隨地實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
1、教師自主上傳課件資源，平臺(tái)自動(dòng)生成項(xiàng)目站點(diǎn)，云端系統(tǒng)智能化分配硬件資源，無需專業(yè)人員參與；
2、教師通過網(wǎng)址、二維碼、app、空中課堂，將自己的教學(xué)資源分享給學(xué)生；
3、平臺(tái)提供多種教學(xué)流程，讓線上教學(xué)事半功倍；
4、完整記錄學(xué)情數(shù)據(jù)，使形成性評(píng)價(jià)有據(jù)可依；
5、智能數(shù)據(jù)分析，學(xué)習(xí)行為更直觀、透明，便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，為教研、教改、教學(xué)成果的形成創(chuàng)造了條件。
⑴校級(jí)平臺(tái)可下設(shè)多個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)建多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，分級(jí)分類管理；
⑵滿足教師教學(xué)、教務(wù)管理、實(shí)驗(yàn)管理、成果展示方面的需求，增大教學(xué)資源利用率；
⑶系統(tǒng)智能采集數(shù)據(jù)并對(duì)比分析封裝，以便用戶隨時(shí)推送與管理。
⑴已建設(shè)好的項(xiàng)目
通過云渲染，無需改造輕松接入平臺(tái)；通過編輯器快速復(fù)刻，即可無縫接入平臺(tái)使用；
⑵新建設(shè)項(xiàng)目
采用恒點(diǎn)互動(dòng)課件編輯器開發(fā)，無縫接入平臺(tái)使用；
采用平臺(tái)提供的規(guī)范開發(fā)，即可接入平臺(tái)；
⑶模型資源同步，形成模型資源庫，全校共享；
⑷統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)范，形成學(xué)科資源積累機(jī)制；
⑸快速底層接入，實(shí)現(xiàn)全校數(shù)據(jù)共享，兼容各類一流課程建設(shè)，同時(shí)，百余所高校正在使用恒點(diǎn)MOOL平臺(tái)進(jìn)行校內(nèi)項(xiàng)目培育和評(píng)審申報(bào)。
⑴低延時(shí)、打開快；
⑵對(duì)學(xué)生手機(jī)電腦配置要求低；
⑶微信、qq快捷分享；
⑷無需改造，有效快捷的整合多家技術(shù)公司項(xiàng)目。
MOOL平臺(tái)支持理論慕課、實(shí)驗(yàn)?zāi)秸n的建設(shè)，打破了理論和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)“兩張皮”的行業(yè)僵局，既滿足學(xué)?，F(xiàn)行教學(xué)運(yùn)行和管理方式的效率提升，也可開展創(chuàng)新，重塑新型的理實(shí)結(jié)合的教學(xué)管理模式。
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