從資源庫(kù)中找到“家裝場(chǎng)景”資源，拖拽到屏幕中間空白區(qū)域放置場(chǎng)景資源，調(diào)整視角作為初始視角。

01 面板交互效果

通過(guò)邏輯編輯，移動(dòng)鼠標(biāo)使鼠標(biāo)懸停與離開(kāi)，達(dá)到按鈕放大、還原的效果。

02 天氣控制

通過(guò)邏輯編輯，用鼠標(biāo)拖拽滑動(dòng)條可以控制時(shí)間并且控制雨雪大小。

01 項(xiàng)目功能模塊開(kāi)發(fā)完畢，點(diǎn)擊風(fēng)格，選取合適的UI風(fēng)格，一鍵設(shè)定項(xiàng)目UI風(fēng)格。

02 風(fēng)格設(shè)定完成，點(diǎn)擊發(fā)布，輸入項(xiàng)目名稱和版本號(hào)，可一鍵發(fā)布PC、移動(dòng)、VR等終端，自動(dòng)適配設(shè)備。

01 軟件技術(shù)門檻高，對(duì)技術(shù)公司依賴性強(qiáng)，教師無(wú)法自主設(shè)計(jì)及制作課件。

02 開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)、成本高，溝通容易存在認(rèn)知誤差，多數(shù)時(shí)候只能被動(dòng)等待。

03 項(xiàng)目更新困難，成品修改周而復(fù)始，耗時(shí)費(fèi)力，極大降低了教師對(duì)課件建設(shè)的主動(dòng)性。

恒點(diǎn)公司結(jié)合當(dāng)前問(wèn)題，自主研發(fā)零編程、配置化、模塊化的虛仿項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工具，他的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)很好的解決了上述問(wèn)題，加快推動(dòng)了虛擬仿真項(xiàng)目建設(shè)的腳步。

01 單項(xiàng)目建設(shè)周期從3-6個(gè)月縮短到1個(gè)月。

02 單項(xiàng)目成本投入從30-60萬(wàn)，甚至更高，降低到5-15萬(wàn)，甚至更低。

03 教師自主建設(shè)和改進(jìn)項(xiàng)目，不依賴技術(shù)公司，減少溝通環(huán)節(jié)，省時(shí)省力，持續(xù)建設(shè)完善，持續(xù)打磨。

04 兼容性好：開(kāi)發(fā)要與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)相匹配，不僅能在各類平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)聯(lián)通，還能在各類終端打開(kāi)使用。

05 穩(wěn)定性高：不卡頓、速度快、數(shù)據(jù)安全。

恒點(diǎn)公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)在大量的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)過(guò)程中，積累了豐富的虛擬仿真教學(xué)資源開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，歷經(jīng)6年打造的虛擬現(xiàn)實(shí)開(kāi)發(fā)工具將助力高校老師輕松搭建實(shí)驗(yàn)，又不給教師帶來(lái)更多事務(wù)性負(fù)擔(dān)，使虛擬仿真課件制作成為教師日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一部分，有效推進(jìn)高校在線課程建設(shè)與應(yīng)用，讓虛擬仿真不再單純是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的手段，而可以成為智慧教學(xué)、一流專業(yè)、一流課程的一種新形態(tài)。

恒點(diǎn)一直關(guān)注虛擬仿真項(xiàng)目的申報(bào)行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)研究行為，把項(xiàng)目建設(shè)與工具應(yīng)用相結(jié)合，使教師在項(xiàng)目申報(bào)的同時(shí)提升教學(xué)水平，使虛擬仿真項(xiàng)目成為教學(xué)研究和教學(xué)建設(shè)的常態(tài)化形式。