實(shí)驗(yàn)簡介
本項(xiàng)目緊扣習(xí)總書記“生命至上，安全第一”的指示和旅游景區(qū)安全管理的學(xué)科前沿，將景區(qū)局部突發(fā)客流超載應(yīng)急管理的全過程拆解為3個環(huán)節(jié)，使相關(guān)知識通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)獲得可視化呈現(xiàn)。按照“兩性一度”的標(biāo)準(zhǔn)，以黃山玉屏峰景區(qū)為載體，力求加深學(xué)生對局部突發(fā)客流超載應(yīng)急管理的專業(yè)知識和安全管理規(guī)范的理解，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，有效提升學(xué)生自主創(chuàng)新、探索解決復(fù)雜地形地貌條件下生態(tài)脆弱型景區(qū)應(yīng)急管理的實(shí)踐能力。
設(shè)計(jì)原則
該項(xiàng)目根據(jù)“能實(shí)不虛，虛實(shí)結(jié)合”的原則和課程標(biāo)準(zhǔn)要求、專業(yè)特色和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)原理 及核心知識點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法等環(huán)節(jié)高效融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。本專業(yè)結(jié)合我校生態(tài)、園林等優(yōu)勢學(xué)科，形成以生態(tài)旅游、森林旅游、風(fēng)景 區(qū)規(guī)劃和旅游規(guī)劃等重點(diǎn)培養(yǎng)方向，掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和基本知識， 培養(yǎng)懂旅游、精管理、能操作，有人文情懷和綠色擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)旅游復(fù)合型人才。 景區(qū)多場景局部突發(fā)客流超載應(yīng)急管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)以專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地黃 山風(fēng)景區(qū)為仿真對象，通過對黃山風(fēng)景區(qū)地形地貌、線路設(shè)計(jì)及其客流變化特征 分析，考察學(xué)生對生態(tài)旅游景區(qū)生態(tài)容量、經(jīng)濟(jì)社會容量、最佳容量和最大瞬時 容量等專業(yè)知識，識別黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)局部突發(fā)客流超載的時間和地點(diǎn)，綜合運(yùn)用 景區(qū)管理的方法和技能，提高學(xué)生安全生產(chǎn)中的危機(jī)意識和應(yīng)急管理能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。 本實(shí)驗(yàn)包括包含“景區(qū)超載多場景分析-日?？土魅萘抗芾?局部超載應(yīng)急管 理”3 個環(huán)節(jié)的全流程模擬仿真，共 2 學(xué)時，對應(yīng)課程大綱的 14 個關(guān)鍵知識點(diǎn)。6 通過變換實(shí)驗(yàn)場景、容量參數(shù)等 15 個操作步驟，探索不同應(yīng)急管理措施對實(shí) 驗(yàn)結(jié)果的影響。將景區(qū)信息化及智能管理、旅游流理論、旅游承載力理論、旅游 行為理論、危機(jī)管理 4R 理論、生態(tài)安全理論等旅游管理基本理論和實(shí)驗(yàn)原理融 入實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中。通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合、沉浸交互，突 破了傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中空間、成本、時間周期的限制。將事后復(fù)盤轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿蝗?周期實(shí)踐，將實(shí)踐教學(xué)中的不可及、不可逆過程轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨忍摂M現(xiàn)實(shí)場景中的可 反復(fù)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。 教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)校特色，基于景區(qū)多場景局部突發(fā)客流超載應(yīng)急管理這一核 心問題，在信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相融合的背景下，從實(shí)踐教學(xué)需求、學(xué)生能力需 求和職業(yè)素養(yǎng)需求出發(fā)，采用了“情景交互式-角色互動式-任務(wù)探究式”多重實(shí)驗(yàn)教 學(xué)方法，提升了學(xué)習(xí)的趣味性，有利于調(diào)動學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，有助于增強(qiáng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/b>
（1）通過景區(qū)超載多場景分析實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，在學(xué)生熟悉智慧景區(qū)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，按照“虛實(shí)結(jié)合、以虛補(bǔ)實(shí)”的原則，模擬多種局部突發(fā)客流超載的場景，讓學(xué)生掌握旅游信息化及景區(qū)信息系統(tǒng)、智慧旅游的整體框架及技術(shù)要點(diǎn)和旅游流時空演化規(guī)律及影響機(jī)制等知識點(diǎn)。
（2）通過日?？土魅萘抗芾韺?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生完成景點(diǎn)容量數(shù)據(jù)采集并計(jì)算基礎(chǔ)容量、最佳容量和最大瞬時容量，掌握旅游容量的維度與評價指標(biāo)、旅游容量的測度模型與計(jì)算方法和旅游行為與景區(qū)游客管理等知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生日?？土鞴芾淼哪芰Α?br>
（3）通過局部超載應(yīng)急管理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生根據(jù)景區(qū)的超載等級，啟動相應(yīng)的應(yīng)急管理預(yù)案，完成景區(qū)局部突發(fā)客流超載的應(yīng)急管理。掌握旅游超載判定方法與標(biāo)準(zhǔn)、旅游景區(qū)安全與危機(jī)管理和旅游景區(qū)環(huán)境管理與可持續(xù)旅游等知識點(diǎn)，提升學(xué)生應(yīng)對景區(qū)突發(fā)風(fēng)險的應(yīng)急處理能力。
實(shí)驗(yàn)要求
景區(qū)多場景景區(qū)局部突發(fā)客流超載應(yīng)急管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)以專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地黃山風(fēng)景區(qū)為仿真對象，通過對黃山風(fēng)景區(qū)地形地貌、線路設(shè)計(jì)及其客流變化特征分析，考察學(xué)生對生態(tài)旅游景區(qū)生態(tài)容量、經(jīng)濟(jì)社會容量、最佳容量和最大瞬時容量等專業(yè)知識，識別黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)局部突發(fā)客流超載的風(fēng)險的時間和景點(diǎn)，綜合運(yùn)用景區(qū)管理的方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性思維，提高學(xué)生安全生產(chǎn)中的危機(jī)意識和應(yīng)急管理能力。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包含“景區(qū)超載多場景分析-日常客流容量管理-局部超載應(yīng)急管理”三個 3 個環(huán)節(jié)的全流程模擬仿真，共 2 學(xué)時，對應(yīng)課程大綱的 9 個關(guān)鍵知識點(diǎn)，通過變換實(shí)驗(yàn)場景、容量參數(shù)等 15 個操作步驟，探索不同應(yīng)急管理措施對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。將景區(qū)信息化及智能管理、旅游流理論、旅游承載力理論、旅游行為理論、危機(jī)管理 4R 理論、生態(tài)安全理論等旅游管理基本理論和實(shí)驗(yàn)原理融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中。
課程要求學(xué)生有一定專業(yè)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)了旅游景區(qū)管理、旅游目的管理、旅游景區(qū)規(guī)劃、生態(tài)旅游、旅游地理學(xué)等課程的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，熟悉景區(qū)管理的流程、內(nèi)容和方法，掌握景區(qū)管理的多目標(biāo)選擇與優(yōu)化路徑等。
景區(qū)超載多場景分析實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)要求學(xué)生熟悉智慧景區(qū)管理系統(tǒng)，按照“虛實(shí)結(jié)合、以虛補(bǔ)實(shí)”的原則，模擬多種局部突發(fā)客流超載的場景，掌握旅游信息化及景區(qū)信息系統(tǒng)、智慧旅游的整體框架及技術(shù)要點(diǎn)和旅游流時空演化規(guī)律及影響機(jī)制等知識點(diǎn)。
日常客流容量管理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)要求學(xué)生完成景點(diǎn)容量數(shù)據(jù)采集并計(jì)算基礎(chǔ)容量、最佳容量和最大瞬時容量，掌握旅游容量的維度與評價指標(biāo)、旅游容量的測度模型與計(jì)算方法和旅游行為與景區(qū)游客管理等知識點(diǎn)。
局部超載應(yīng)急管理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)景區(qū)的超載等級，啟動相應(yīng)的應(yīng)急管理預(yù)案，完成景區(qū)局部突發(fā)客流超載的應(yīng)急管理。掌握旅游超載判定方法與標(biāo)準(zhǔn)、旅游景區(qū)安全與危機(jī)管理和旅游景區(qū)環(huán)境管理與可持續(xù)旅游等知識點(diǎn)。
