學(xué)生在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)app上"放爆 竹許愿燈"，檢驗(yàn)二氧化碳與O2.學(xué)校老師表示，虛擬實(shí)驗(yàn)雖說虛似，但每一個(gè)學(xué)生們實(shí)際操作都現(xiàn)實(shí)存在，情況也現(xiàn)實(shí)存在，能更好幫助學(xué)生搭建專業(yè)技能，掌握化學(xué)的主要內(nèi)容。

　　虛擬仿真課程課程能大程度接近實(shí)驗(yàn)操作過程規(guī)范，進(jìn)行視覺沖擊、聽覺系統(tǒng)、手感全方位體感互動(dòng)，也可以讓風(fēng)險(xiǎn)高、成本費(fèi)相對(duì)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)有操作過程極有可能，讓學(xué)生可以安全系數(shù)嘗試錯(cuò)誤，不斷練習(xí)。幫助學(xué)生可以更好的理解并獲取知識(shí)和操作過程專業(yè)能力。虛擬仿真教學(xué)課堂實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為學(xué)生提供了一個(gè)靈活變通的自然環(huán)境，非常適合營(yíng)造技術(shù)革新、復(fù)合型、專業(yè)人才。

　　這是一個(gè)美妙的綜合服務(wù)平臺(tái)，在這里，你可以進(jìn)入“超凈間”，進(jìn)行超冷原子波動(dòng)越遷實(shí)驗(yàn);可以踏入“火星”，把握火星星表探測(cè)儀自動(dòng)控制系統(tǒng);可以建一個(gè)“養(yǎng)殖廠”，找到更好的種養(yǎng)雞場(chǎng)、挑選雞蛋直到孵出小雞……那也是“實(shí)驗(yàn)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)”在我國(guó)虛擬仿真課程課程數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，上面有3000余門實(shí)驗(yàn)課程，涵蓋了農(nóng)業(yè)工程、物理學(xué)、電力專業(yè)等61個(gè)專業(yè)類別。

　　在前不久舉行的國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高教育司巡視員宋毅說明，在我希望國(guó)內(nèi)各地各大院校積極用對(duì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課互聯(lián)網(wǎng)資源，做到網(wǎng)上授課實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。

　　虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是高職教育數(shù)字化管理的重要內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可或缺的一部分。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間基建項(xiàng)目，已經(jīng)解決高等學(xué)校實(shí)踐教育里的煩惱。