近年來(lái)，許多職業(yè)院校開(kāi)展的非遺教育取得顯著成就，形成了一些典型案例。應(yīng)在夯實(shí)既有成就的基礎(chǔ)上，依托虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)賦能，以高技能專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，推動(dòng)職業(yè)教育與非遺傳承的深度融合發(fā)展。

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為職業(yè)教育提供了更加生動(dòng)、直觀的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的職業(yè)教育往往依賴于課本和教師的講解，學(xué)生難以獲得直觀的感受和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，為學(xué)生打造一個(gè)逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在機(jī)械制造、汽車維修等職業(yè)領(lǐng)域中，學(xué)生可以通過(guò)VR設(shè)備模擬操作過(guò)程，熟悉工具的使用和工藝流程，提高技能水平。

　　非遺技藝傳統(tǒng)的師徒授業(yè)模式在時(shí)間上大大限制了教學(xué)的效能。構(gòu)建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)恰好能解決這一掣肘的問(wèn)題。在教學(xué)方式上，可通過(guò)虛擬仿真非遺實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、非遺大師在線課程、非遺創(chuàng)客空間等形式鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力，還可以通過(guò)設(shè)置學(xué)時(shí)考核體系，保障學(xué)生虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，鼓勵(lì)在線拜師學(xué)藝，實(shí)現(xiàn)師徒無(wú)縫對(duì)接。同時(shí)，開(kāi)展產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)建多主體共建、共育的非遺傳承實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生突破時(shí)空的桎梏，學(xué)習(xí)非遺發(fā)生地大師實(shí)操的技能，強(qiáng)化動(dòng)手能力，培養(yǎng)具有工匠精神的新一代非遺傳人。

　　與此同時(shí)，非遺傳承也面臨著傳承難、保護(hù)難等問(wèn)題。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用為非遺傳承提供了新的途徑和方式。通過(guò)VR技術(shù)，可以將非遺技藝、傳統(tǒng)工藝等以三維立體的形式呈現(xiàn)，讓更多人了解并參與到非遺傳承中來(lái)。

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為職業(yè)教育與非遺傳承的融合發(fā)展提供了可能。一方面，職業(yè)教育可以引入非遺傳承的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)VR技術(shù)讓學(xué)生親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。另一方面，非遺傳承也可以借鑒職業(yè)教育的理念和方法，通過(guò)VR技術(shù)將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，推動(dòng)非遺傳承的創(chuàng)新與發(fā)展。

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