唐代，作為中國歷史上的一個(gè)文化高峰，以其開放的姿態(tài)和豐富的文化交流，孕育出了獨(dú)特的服飾藝術(shù)。今天，我們站在巨人的肩膀上，利用現(xiàn)代科技的力量，致力于將這一傳統(tǒng)藝術(shù)以全新的形式呈現(xiàn)給世界。

背景與痛點(diǎn)

在數(shù)字化和全球化的浪潮中，唐代服飾文化作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，面臨著傳承與創(chuàng)新的雙重挑戰(zhàn)。

一方面，由于服裝紡織材料的特性傳統(tǒng)服飾的實(shí)物資料稀缺，且保存狀態(tài)難以保證，古代服裝很難完整的留存至今，導(dǎo)致學(xué)生和研究人員難以直觀學(xué)習(xí)和研究。我們現(xiàn)有的實(shí)物資料基本都保存在博物館中，藏品也大多為面料殘片與部分配飾的部件，在現(xiàn)有的教學(xué)中，學(xué)生也很難實(shí)現(xiàn)赴各地博物館進(jìn)行實(shí)物考證。

另一方面，現(xiàn)代設(shè)計(jì)需求日益增長，對傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代表達(dá)提出了更高要求。目前以唐代為歷史題材的影視劇眾多，其中重點(diǎn)為宮廷劇，劇中大部分內(nèi)容都涉及到唐代官常服，官常服的復(fù)原與設(shè)計(jì)是劇中人物造型設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。而實(shí)體設(shè)計(jì)成本高、耗時(shí)長難以滿足現(xiàn)實(shí)需求。

解決方案

在這樣的背景下，恒點(diǎn)與西安工程大學(xué)、馬冬教授團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)的“唐代題材影視人物官常服設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，以實(shí)物資料為佐證，通過通過影像數(shù)據(jù)采集等現(xiàn)代科技手段，對唐代服飾文化進(jìn)行保護(hù)、傳承和創(chuàng)新。

通過數(shù)字技術(shù)對中國古代服裝進(jìn)行虛擬仿真復(fù)原設(shè)計(jì)，建立3D虛擬仿真資料庫，結(jié)合史料記載與博物館實(shí)物，復(fù)原了唐代官常服的款式、色彩、面料和圖案，學(xué)生可以直觀地了解唐代服飾的形制特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

這一過程不僅讓學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)設(shè)計(jì)流程，認(rèn)知設(shè)計(jì)元素，而且深化了他們對唐代服飾文化的理解，為后續(xù)的設(shè)計(jì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生以數(shù)字資料庫為設(shè)計(jì)素材，結(jié)合影視服裝設(shè)計(jì)原則與劇本要求，自主設(shè)計(jì)符合角色性格特點(diǎn)的人物服裝造型，提升學(xué)生市場化設(shè)計(jì)能力，提高實(shí)驗(yàn)效率。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

本實(shí)驗(yàn)的建設(shè)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足，以及將以前不可操作的環(huán)節(jié)通過3D虛擬的方式讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)流程，認(rèn)知設(shè)計(jì)元素。其創(chuàng)新的教學(xué)模式和豐富的教學(xué)內(nèi)容，允許學(xué)生根據(jù)劇本需要自主設(shè)計(jì)符合角色性格特點(diǎn)的人物服裝造型，提升學(xué)生市場化設(shè)計(jì)能力，提高實(shí)驗(yàn)效率。

實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)將史料文獻(xiàn)記載復(fù)原成虛擬仿真可視化實(shí)物，不再單純的通過書本學(xué)習(xí)與理論講授來掌握知識(shí)點(diǎn)，而是通過“可視化”教學(xué)，增強(qiáng)對知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”，創(chuàng)建有知識(shí)角作為實(shí)驗(yàn)前的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生可通過知識(shí)角預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)所需相關(guān)知識(shí)，知識(shí)角包含知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)建功能，并能將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)操作步驟一一關(guān)聯(lián)。提示功能，供學(xué)生查看知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)效率。

實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)通過“引導(dǎo)型”教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握。其以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力為目的，將唐代題材影視人物官常服設(shè)計(jì)分解為唐代官常服復(fù)原設(shè)計(jì)、官常服影視服裝設(shè)計(jì)兩大部分實(shí)驗(yàn)?zāi)K，尤其是后者允許結(jié)合劇本要求和角色性格進(jìn)行自主性創(chuàng)作設(shè)計(jì)，從而將知識(shí)貫通。

實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)還通過學(xué)生、師生之間的“互動(dòng)式”教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力。實(shí)驗(yàn)允許學(xué)生分組，可在線進(jìn)行討論研究，學(xué)生之間相互交流設(shè)計(jì)意見。對于不能解決的問題可通過訪問服飾博物館或在線提問由專業(yè)教師給予指導(dǎo)意見，更有針對性地交流與答疑。

學(xué)生的設(shè)計(jì)作品從傳統(tǒng)的二維平面效果圖轉(zhuǎn)化為3D虛擬的三維模型，更能準(zhǔn)確、真實(shí)的反映作品的設(shè)計(jì)效果。解決了在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中效果圖與設(shè)計(jì)實(shí)物差別大的問題，學(xué)生可根據(jù)模擬的仿真效果及時(shí)修改設(shè)計(jì)作品，得出最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

結(jié)語

唐代題材影視人物官常服設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，不僅為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐唐代服飾文化的平臺(tái)，也為傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新開辟了新的道路。這一實(shí)驗(yàn)不僅提升了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，更為影視美術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)提供了有力支持。