“一帶一路”倡議提出以來，沿線各國的合作交流不斷加深。近日，中阿合作論壇第十屆部長級會議開幕，中阿命運共同體建設跑出加速度，“一帶一路”沿線各國的合作也提上新高度。國際合作中跨文化交流的意義日益凸顯。高校如何就國際合作跨文化交流開展教學，成為重要議題。

 背景與痛點

由于歷史、地理等原因，不同文明、不同國家、不同民族、不同地域往往有著不同的居住風俗。受制于表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)的書本教學往往難以直觀地呈現(xiàn)不同居住文化的特異性。在現(xiàn)實中復雜多變的室內(nèi)環(huán)境，無法通過艱澀的專有名詞，讓學生輕易理解、記憶。室內(nèi)的構(gòu)件細節(jié)與整體環(huán)境的有機結(jié)合，也難以具象化進行課堂教學呈現(xiàn)。

解決方案：原則與方針

對此，恒點與淮陰師范學院共同設計開發(fā)“一帶一路地域文化視閾下居住空間風格的虛擬呈現(xiàn)與仿真設計”，通過虛擬仿真實驗，將跨時空、跨地域的多種居住文化、風俗，予以直觀、具象的呈現(xiàn)。

通過這套實驗系統(tǒng)，學生學習不同地域居住空間風格，進而自主完成一套居住空間風格的設計，實現(xiàn)對專業(yè)技能的應用化把控。

 本設計堅持“以學生為中心”的理念，以“知行合一”為教學結(jié)果導向，培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)、主動思考并解決不同設計風格實踐問題的能力，采用最先進的虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)對居住空間的高度仿真，嚴格遵循國家標準并依托項目團隊前期教學成果積累的虛擬呈現(xiàn)與仿真設計，為學生獲得調(diào)研、設計、體驗、評價的真實學習經(jīng)歷提供技術(shù)支持。

解決方案：設計亮點

本設計采用沉浸式學習法，通過全方位的視角以及高度仿真的模擬，呈現(xiàn)貼近現(xiàn)實的多樣居住空間。在這一過程中，要求學生對“一帶一路”沿線國家的風格進行了解、對客戶背景及設計需求進行采集，完成一套風格明確、布局合理、功能完善的居住空間設計方案。

在教學過程中，系統(tǒng)可以控制變量，在限定空間的原始框架圖上讓使用者改變風格或限定單一風格進行多種戶型自主操作設計。結(jié)合人機工程學、室內(nèi)陳設設計內(nèi)容完成空間的硬裝裝修和軟裝搭配，最終形成一個完整的虛擬居住空間。

 評分表內(nèi)的細則可直觀反映出操作者對風格的把控程度，將審美、風格等一系列不可直觀反映的元素通過評分表細則反映的結(jié)論表現(xiàn)出來，操作者根據(jù)此結(jié)論不斷改進并提高對風格的把控能力，以達到實驗目的。

模擬實際工作流程，接待虛擬客戶圍繞其需求來進行一套風格明確的居住空間風格設計，實驗將實際教學中難以接觸和接收的顧客需求以一套口語化的文字等效替代，讓學生能根據(jù)虛擬客戶的需求來進行分析操作，以達到理論與實踐接軌的教學要求。

通過模擬并研究“一帶一路”沿線具有代表性地域居住空間風格類比全球的不同地域文化居住空間風格，使實驗具備完整性和全面性。在風格設計實驗模塊中，操作者可通過比較同種風格、陳設的不同質(zhì)感與效果以提高對材質(zhì)與審美的把控能力。

 結(jié)語

在以“一帶一路”為代表的跨國合作大背景下，恒點也嘗試優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源“走出去”。

如與南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學示范性虛擬仿真實訓基地項目開展合作過程中，共同創(chuàng)新合作機制，搭建交流平臺，聚焦數(shù)字化賦能職業(yè)教育，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。

全國首個“中文+職業(yè)技能”國際推廣基地、“一帶一路”國家職業(yè)教育校長研修班等成果也相繼落地，助力高?！耙粠б宦贰奔毙璧臄?shù)字化人才的培養(yǎng)。