有效解決高校虛擬仿真項(xiàng)目建設(shè)與教學(xué)過(guò)程中無(wú)法集中展示、資源浪費(fèi)、管理效率低、開(kāi)放性差、安全性低、接口對(duì)接難等問(wèn)題，為虛擬仿真項(xiàng)目管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)提供系統(tǒng)化解決方案。
集中展示，統(tǒng)一管理
利用率高，無(wú)需重復(fù)建設(shè)
開(kāi)展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)
申報(bào)管理
東南大學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享平臺(tái)
南京航空航天大學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享平臺(tái)
南京理工大學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享平臺(tái)
河海大學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享平臺(tái)
重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)共享平臺(tái)
江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)共享平臺(tái)
常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)共享平臺(tái)
南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享平臺(tái)
某海軍院校虛擬訓(xùn)練課程在線支持系統(tǒng)
某陸軍院校虛擬訓(xùn)練課程在線支持系統(tǒng)
虛擬仿真技術(shù)在公路隧道運(yùn)營(yíng)安全教育中的應(yīng)用，不僅提高了教育質(zhì)量，也為行業(yè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)整個(gè)公路隧道運(yùn)營(yíng)安全行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。展望未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，虛擬仿真技術(shù)將更加成熟，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也將更加廣泛。我們有理由期待，虛擬仿真技術(shù)將繼續(xù)為教育帶來(lái)更多的創(chuàng)新和變革，推動(dòng)行業(yè)向前發(fā)展。
在高等教育方面，畜牧業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)院校和動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)不可或缺的一部分。畜牧業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握畜牧養(yǎng)殖的基本知識(shí)和技能。為行業(yè)人才培養(yǎng)，推動(dòng)畜牧業(yè)向智能化、高效化轉(zhuǎn)型提供了全新的途徑。通過(guò)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行畜牧養(yǎng)殖的各種操作，如飼養(yǎng)管理、疾病防控、繁殖技術(shù)等。
當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是主流，國(guó)與國(guó)之間的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)與科技的競(jìng)爭(zhēng)。交通是經(jīng)濟(jì)的生命線，也是科技的主戰(zhàn)場(chǎng)。運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)，開(kāi)展交通實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，對(duì)于交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。恒點(diǎn)長(zhǎng)期致力于校企合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合，為交通運(yùn)輸事業(yè)人才、教育、科技的新質(zhì)生產(chǎn)力要素暢通努力作出貢獻(xiàn)。
航空發(fā)動(dòng)機(jī)是飛機(jī)的心臟，被譽(yù)為現(xiàn)代工業(yè)皇冠上的明珠。其性能直接關(guān)系到飛機(jī)的飛行安全、經(jīng)濟(jì)性和環(huán)保性。航空發(fā)動(dòng)機(jī)裝配調(diào)試虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室使學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中可獲取對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)總體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，自主完成發(fā)動(dòng)機(jī)的裝配和試車(chē)操作，并開(kāi)展發(fā)動(dòng)機(jī)控制參數(shù)優(yōu)化的探索實(shí)踐。幫助學(xué)生加速理解航空發(fā)動(dòng)機(jī)總體結(jié)構(gòu)并培養(yǎng)其發(fā)動(dòng)機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。
在化學(xué)工程與生物技術(shù)的璀璨星河中，機(jī)械攪拌發(fā)酵罐如同一顆耀眼的星辰，照亮了產(chǎn)業(yè)化的道路。但長(zhǎng)期以來(lái)，高昂的成本、潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)和有限的資源分配，限制了學(xué)生們對(duì)這一關(guān)鍵技術(shù)的探索。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育的持續(xù)創(chuàng)新，我們堅(jiān)信，生物工程教育的未來(lái)將更加輝煌，更加充滿(mǎn)活力。這套虛擬仿真實(shí)驗(yàn)不僅將改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，還將推動(dòng)整個(gè)生物工程教育的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。
隨著科技的飛速發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)作為一種前沿的數(shù)字技術(shù)，正逐步滲透并深刻改變著各行各業(yè)的教育與培訓(xùn)模式。在地質(zhì)勘查這一傳統(tǒng)而重要的學(xué)科領(lǐng)域，虛擬仿真技術(shù)的引入不僅極大地豐富了教學(xué)手段，還為學(xué)生提供了更加直觀、安全且高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，成為推動(dòng)地質(zhì)勘查專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展的重要力量，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)與科普的虛實(shí)融合。
新雙高”要有新內(nèi)涵、新標(biāo)準(zhǔn)。要聚焦破解產(chǎn)教深度融合這一本質(zhì)難題，深化省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體試點(diǎn)、示范和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，在校企雙向賦能、雙向奔赴，形成發(fā)展命運(yùn)共同體，重塑職業(yè)教育發(fā)展新體制。
綠水青山就是金山銀山，加大林草生態(tài)保護(hù)與修復(fù)是推動(dòng)林草高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容。但隨著林草生態(tài)保護(hù)與修復(fù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值將不斷加大，該行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才出現(xiàn)短缺。虛擬仿真技術(shù)的出現(xiàn)為這一難題帶來(lái)了全新的突破。這一技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了教學(xué)效果，還極大地促進(jìn)了林草生態(tài)保護(hù)與修復(fù)工作的實(shí)踐與創(chuàng)新，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供了必要條件。
2025年，中華人民共和國(guó)第三屆職業(yè)技能大賽將分為世賽選拔項(xiàng)目和國(guó)賽精選項(xiàng)目。其中，世賽選拔項(xiàng)目暫定第47屆世界技能大賽的59個(gè)項(xiàng)目，國(guó)賽精選項(xiàng)目設(shè)置40個(gè)。
通過(guò)高精度建模和仿真技術(shù)，在虛擬生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行高度模擬的狩獵培訓(xùn)，這樣的幻想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。相關(guān)技術(shù)還可以研究人員更好地把握動(dòng)物習(xí)性，在不干擾真實(shí)環(huán)境的情況下，開(kāi)展研究。虛擬仿真與動(dòng)態(tài)捕捉技術(shù)的應(yīng)用，證明科技發(fā)展與自然保護(hù)并不總是對(duì)立沖突，它可以以更好的方式緩解人與野生動(dòng)物的矛盾，化沖突為和諧，化不可能為可能。
虛擬仿真技術(shù)的誕生大大降低了職業(yè)院校教學(xué)成本投入，廣泛應(yīng)用于各專(zhuān)業(yè)，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域也不例外。尤其是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，應(yīng)用氣象技術(shù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室更是凸顯其優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用氣象技術(shù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室可以幫助學(xué)生更好地了解氣象物候的基本概念和知識(shí)。這種技術(shù)不僅為農(nóng)業(yè)教育和科研提供了強(qiáng)有力的支持，更為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高效、可持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。
液空儲(chǔ)能型冷電綜合利用系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，不僅深化了學(xué)生對(duì)未來(lái)能源體系的認(rèn)識(shí)，而且增強(qiáng)了學(xué)生投身國(guó)家碳中和建設(shè)的使命感。通過(guò)這一平臺(tái)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。以虛擬仿真教學(xué)為代表的教育創(chuàng)新，為國(guó)家的能源轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)賦能。恒點(diǎn)智能教育將繼續(xù)致力于推動(dòng)高科技教育的發(fā)展，通過(guò)校企合作，培養(yǎng)更多具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的新能源領(lǐng)域人才。
海洋資源認(rèn)知一門(mén)復(fù)雜而又具有挑戰(zhàn)性的專(zhuān)業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的需求，然而，隨著科技的飛速發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，為傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來(lái)了革命性的改變。海洋資源認(rèn)知虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬出逼真的海洋環(huán)境和資源場(chǎng)景，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)全新的、高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
隨著我國(guó)乃至全球?qū)η鍧嵞茉吹男枨蟛粩嘣鲩L(zhǎng)，這一產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展也面臨著人才短缺的挑戰(zhàn)。新能源產(chǎn)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的領(lǐng)域，需要人才具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，學(xué)生的實(shí)踐能力不足。虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，為新能源人才培養(yǎng)提供了全新的解決方案，有助于實(shí)現(xiàn)人才、教育、科技等新質(zhì)生產(chǎn)力要素的良性循環(huán)。
運(yùn)動(dòng)康復(fù)生物力學(xué)是運(yùn)動(dòng)科學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)中一個(gè)非常重要的學(xué)科，涉及范圍廣泛。但由于人體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、力學(xué)機(jī)制的不確定性、評(píng)估的高成本、面向人群的特殊性和康復(fù)手段的多樣性，使其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中不易直觀展現(xiàn)與理解。將虛擬仿真技術(shù)融入到運(yùn)動(dòng)康復(fù)生物力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。通過(guò)3D模型展現(xiàn)設(shè)計(jì)流程開(kāi)發(fā)的運(yùn)動(dòng)康復(fù)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)則為康復(fù)學(xué)習(xí)者提供了新途徑。
隨著“雙碳”目標(biāo)的提出，新能源產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。液空儲(chǔ)能技術(shù)，作為一種高效、環(huán)保的儲(chǔ)能方式，正逐漸成為能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵技術(shù)之一。以液空儲(chǔ)能技術(shù)為例，本文將探討新能源技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)，并展示如何通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，克服這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)新能源領(lǐng)域的創(chuàng)新人才。
近年來(lái)隨著虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備功能的不斷完善和技術(shù)手段的不斷發(fā)展,AR與醫(yī)療行業(yè)結(jié)合形成的虛擬仿真系統(tǒng)越來(lái)越多,其應(yīng)用在虛擬手術(shù)、醫(yī)療教學(xué)等方面具有一定優(yōu)勢(shì),以 AR推動(dòng)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)變革升級(jí)的浪潮不斷興起。AR人體解剖虛擬仿真系統(tǒng)為研究人體結(jié)構(gòu)提供了重要手段。
實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)。近年來(lái)，隨著教育數(shù)字化發(fā)展，不少職業(yè)院校借助虛擬仿真、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、全息影像等新型數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建出基于真實(shí)崗位情境的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，大大改善了職業(yè)教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)中一些“高投入、高難度、高風(fēng)險(xiǎn)及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)”的場(chǎng)景應(yīng)用。
交通事故模擬仿真系統(tǒng)軟件在交通規(guī)劃、安全評(píng)估及駕駛員培訓(xùn)等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。仿真軟件通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，模擬真實(shí)的交通環(huán)境，幫助學(xué)員更好地理解交通行為，預(yù)測(cè)潛在風(fēng)險(xiǎn)，并優(yōu)化交通系統(tǒng)。
10月24日，南航—太原理工大學(xué)黨外代表人士研修代表團(tuán)赴恒點(diǎn)參訪交流。雙方圍繞虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動(dòng)沙盤(pán)等內(nèi)容進(jìn)行了深度交流。
傳統(tǒng)焊接培訓(xùn)效率低下、風(fēng)險(xiǎn)大、成本高已無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代化焊接培訓(xùn)需求，并吸引新一代。
擬確定914門(mén)2023年職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程
虛擬仿真技術(shù)的進(jìn)步與應(yīng)用，為塑造教育形態(tài)、推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它正在以獨(dú)特的方式打開(kāi)戶(hù)外體驗(yàn)與培訓(xùn)的新大門(mén)，幫助人們探索與挑戰(zhàn)未知而又迷人的自然領(lǐng)域。
VR消防演練虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)是基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，結(jié)合各種硬件設(shè)備建立沉浸式火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境;依托高性能網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建立分布式滅火救援協(xié)同作業(yè)環(huán)境;構(gòu)建集火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)模擬、火災(zāi)蔓延趨勢(shì)分析、火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)域分析、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)溫度預(yù)測(cè)分布、應(yīng)急疏散路線規(guī)劃、滅火救援訓(xùn)練于一體的火災(zāi)模擬與應(yīng)急救援演練系統(tǒng)。
10月22日，南京棲霞區(qū)人大仙林代表團(tuán)一行蒞臨恒點(diǎn)科技，進(jìn)行參觀交流。雙方圍繞虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動(dòng)沙盤(pán)等內(nèi)容進(jìn)行了深度交流。
在醫(yī)學(xué)類(lèi)院校中都會(huì)開(kāi)展急救護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)，而傳統(tǒng)的醫(yī)護(hù)急救培訓(xùn)通常是設(shè)立講座，僅僅通過(guò)圖文講述和現(xiàn)場(chǎng)急救示范，很難讓學(xué)生有真切的感受。急救虛擬仿真技術(shù)有著獨(dú)特的沉浸感，利用VR技術(shù)研發(fā)的急救虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)采用虛擬現(xiàn)實(shí)、影視動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)程序開(kāi)發(fā)等技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化處理，生成形象生動(dòng)的急救場(chǎng)景。通過(guò)VR技術(shù)可以生成平時(shí)難以表現(xiàn)的模擬教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境感受急救現(xiàn)場(chǎng)。
人才是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素，人才的培養(yǎng)是腦機(jī)開(kāi)發(fā)的第一步。利用虛擬仿真技術(shù)開(kāi)展神經(jīng)科學(xué)人才培養(yǎng)，進(jìn)而反哺相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的題中之義。
傳統(tǒng)的水利水電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)涉及流域水文過(guò)程、水工建筑物、水電站、水庫(kù)調(diào)度、水電機(jī)組控制等，具有模擬尺度大、多學(xué)科交叉、系統(tǒng)高度復(fù)雜等特點(diǎn)，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、培養(yǎng)動(dòng)手能力和綜合創(chuàng)新能力具有一定的限制。水力發(fā)電虛擬仿真教學(xué)軟件通過(guò)對(duì)水力發(fā)電全過(guò)程的三維模型建立，為傳統(tǒng)教育中的難題提供了解決方案。
虛擬仿真技術(shù)生物專(zhuān)業(yè)教學(xué)將朝著更為理想的方向邁進(jìn)，為生物事業(yè)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，助力生物科技的長(zhǎng)足進(jìn)步。
為了滿(mǎn)足汽車(chē)行業(yè)對(duì)人才的需求，以職業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為核心，以虛助實(shí)打造VR+專(zhuān)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程體系。建立的新能源汽車(chē)虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地，將新技術(shù)、新工藝、新要求融入教育教學(xué)中，以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需求和對(duì)人才的培養(yǎng)。
