旅游虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地通過融合先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)及混合現(xiàn)實(shí)(MR)技術(shù)，為學(xué)生打造了一個(gè)沉浸式、交互式的旅游學(xué)習(xí)環(huán)境，顛覆了傳統(tǒng)旅游教育的教學(xué)模式。
隨著企業(yè)變革，傳統(tǒng)薪酬設(shè)計(jì)難以滿足需求。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)提供創(chuàng)新解決方案，解決實(shí)施難、局限性、成本高、不可逆性和主觀性問題，為學(xué)生提供實(shí)操平臺(tái)，培養(yǎng)思維、創(chuàng)新和合作能力。
新的一歲，新的起點(diǎn)，未來，我們將繼續(xù)攜手共進(jìn)，聚焦產(chǎn)業(yè)，科技引領(lǐng)，為打造高品質(zhì)虛擬仿真解決方案而不斷努力！
新文科建設(shè)研討會(huì)聚焦文科實(shí)踐育人，推進(jìn)教育數(shù)字化。管理學(xué)教育存在認(rèn)知偏見與教育模式瓶頸，虛擬仿真技術(shù)為管理教學(xué)提供新解決方案，推動(dòng)教育觀念與模式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。
跨境電商虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室是一種利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和仿真軟件，為學(xué)生提供跨境電商實(shí)踐培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)境。它通過模擬真實(shí)的跨境電商平臺(tái)和業(yè)務(wù)流程，讓學(xué)習(xí)者在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作，從而提高他們的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。
隨著醫(yī)療影像設(shè)備的不斷升級(jí)和普及，如CT、MRI、超聲等高端影像技術(shù)的廣泛應(yīng)用，醫(yī)學(xué)影像數(shù)據(jù)量呈爆炸式增長(zhǎng)，醫(yī)學(xué)影像虛擬仿真逐漸進(jìn)入大家的視線,為高效、精準(zhǔn)地處理這些數(shù)據(jù)，提取有價(jià)值的信息輔助臨床決策做出了重要貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展使臨床護(hù)理的學(xué)習(xí)和理解也發(fā)生了改變，當(dāng)今醫(yī)學(xué)生需要結(jié)合各種技術(shù)設(shè)備重新理解人體結(jié)構(gòu)的概念，但傳統(tǒng)課程體系中沒有涉及這些內(nèi)容，存在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教師臨床知識(shí)結(jié)構(gòu)缺乏、學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床脫節(jié)、傳統(tǒng)護(hù)理學(xué)程序化、被動(dòng)式學(xué)習(xí)效率不高、學(xué)生實(shí)踐操作情境與臨床發(fā)展不匹配、臨床教學(xué)資源不足等教學(xué)突出問題。臨床護(hù)理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室通過虛擬仿真技術(shù),真實(shí)還原臨床護(hù)理虛擬仿真場(chǎng)景。
著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育模式的不斷創(chuàng)新，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)將在食品科技教育領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用，它將引領(lǐng)食品科技教育進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代。
在醫(yī)療教育領(lǐng)域，助產(chǎn)護(hù)理作為一門集醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)與人文關(guān)懷于一體的綜合性學(xué)科，其重要性日益凸顯。隨著社會(huì)對(duì)母嬰健康關(guān)注度的不斷提升，培養(yǎng)具備專業(yè)技能、良好職業(yè)素養(yǎng)及深厚人文關(guān)懷精神的助產(chǎn)護(hù)理人才成為了當(dāng)務(wù)之急。而助產(chǎn)護(hù)理類實(shí)訓(xùn)室，作為這一教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵平臺(tái)，正逐步成為醫(yī)學(xué)院校不可或缺的一部分。
《黑神話：悟空》大火，制作人馮驥用興趣與技術(shù)打造國(guó)產(chǎn)大作。其背后的技術(shù)也被應(yīng)用于虛擬仿真教育，推動(dòng)教育改革。虛擬仿真教學(xué)結(jié)合興趣與技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育公平。
對(duì)于企業(yè)、機(jī)構(gòu)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)而言，管理手段的飛躍，事關(guān)降本增效。高素質(zhì)管理人才的培養(yǎng)，也將推動(dòng)生產(chǎn)力的提升。以虛擬仿真技術(shù)促成這樣的改變，便是以構(gòu)建人才、教育、科技的良性循環(huán)，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。
在數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，口腔修復(fù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不僅適應(yīng)信息化智能時(shí)代對(duì)口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教育創(chuàng)新發(fā)展的要求，還能開創(chuàng)并探索規(guī)范化口腔臨床操作技能教學(xué)的新途徑，逐步構(gòu)建完善的口腔醫(yī)學(xué)虛擬仿真教學(xué)體系。
恒點(diǎn)與東南大學(xué)共同開發(fā)設(shè)計(jì)的“金屬高壓鑄造技術(shù)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”在知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，協(xié)同相應(yīng)的能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高，學(xué)生通過對(duì)虛擬仿真項(xiàng)目各個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的操作，最終掌握根據(jù)目標(biāo)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)特征。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，通信行業(yè)已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵力量。面對(duì)日益復(fù)雜的通信技術(shù)和不斷更新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)的教育模式已難以滿足培養(yǎng)高素質(zhì)通信工程師的需求。為此，通信系統(tǒng)虛擬仿真教育實(shí)訓(xùn)室應(yīng)運(yùn)而生，它以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，成為培養(yǎng)未來通信領(lǐng)域精英的重要平臺(tái)。
在科技飛速發(fā)展的今天，無人機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，從農(nóng)業(yè)植保到影視拍攝。無人機(jī)虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)室的興起，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的高素質(zhì)技能人才開辟了新路
建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)必須大力發(fā)展海洋高新技術(shù)，海底長(zhǎng)期組網(wǎng)觀測(cè)技術(shù)是關(guān)乎國(guó)家海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)、災(zāi)害預(yù)警預(yù)報(bào)、能源資源開發(fā)、海洋權(quán)益維護(hù)等方面戰(zhàn)略需求的核心技術(shù)。
港口與航運(yùn)管理是一個(gè)復(fù)雜且綜合性極強(qiáng)的領(lǐng)域，涉及到物流、貿(mào)易、工程、信息技術(shù)等多個(gè)方面。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往難以讓學(xué)生真正理解和掌握實(shí)際操作中的各種情況和問題。而港口與航運(yùn)管理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室則通過先進(jìn)的技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)高度逼真的港口與航運(yùn)業(yè)務(wù)環(huán)境。
道路與橋梁工程，作為國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基石，其技術(shù)水平與質(zhì)量直接關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活的便捷。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往受限于場(chǎng)地、資金及安全風(fēng)險(xiǎn)等因素，難以全面、深入地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。而虛擬實(shí)訓(xùn)基地的出現(xiàn)，則徹底打破了這一瓶頸。
通過本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠獲得寶貴的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，為未來的生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這樣的教育創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，共同守護(hù)我們賴以生存的地球家園。
有了虛擬仿真等科技力量的加持，“綠進(jìn)沙退、點(diǎn)沙成金”不斷上演。高素質(zhì)技術(shù)人才是綠色發(fā)展的重要基礎(chǔ)，相關(guān)的教育培養(yǎng)也有賴于技術(shù)的進(jìn)步。
