隨著科技的飛速發(fā)展，教育改革的不斷推進，虛擬仿真教學越發(fā)受到歡迎。

過往，人們更關注虛擬仿真硬件設備與課程資源在教學中的運用，往往忽略其給教學理念、教學方式、教學管理等諸多方面帶來的改變。

恒點與南航共同建設的虛擬仿真實驗室，打破常規(guī)，以全方位的配套軟件與教管方式，適應高科技在教學領域的應用發(fā)展。

科教融合

以學生為中心的實驗教學理念

在以學生為中心的全新教學模式下，科教融合必不可少。

良好的實驗室平臺可以作為科教融合的支撐，學生能夠被問題導向的任務線索、沉浸式的交互操作場景吸引，參與實驗并關注實驗結果；教師引導學生通過容錯探究式的實驗過程得到個性化的實驗結果，培養(yǎng)學生解決復雜問題的綜合能力和探究式的思維方式，為科研工作奠定基礎。

如動力系統(tǒng)設計，相同任務有不同結果，多種組合都可以達到設計要求，設計結果不唯一。針對這種情況，為確保實踐實驗的過程化評價得到真正有效的落實，全新的智慧平臺優(yōu)化教學評價標準，教師可在平臺對學生學習效果和能力進行階段性、過程性評價和最終考核，從而實現(xiàn)更為科學、全面的教學評價。

立德樹人

在專業(yè)教育中融入思政內(nèi)容

校方將每間實驗室都打造成深度的“思政課堂”，教師著力挖掘航空航天文化思政元素并融入課程教學內(nèi)容，讓學生堅定理想信念、厚植航空報國情懷、增長知識見識。

科技發(fā)展史教育，幫助學生理解科技造就當下社會文化與文明，用發(fā)展的眼光看世界，提升新技術素養(yǎng)。

軟硬對接

輕松實現(xiàn)線上管理

目前智慧實驗室已建成環(huán)境管控平臺、多媒體中控平臺、錄播平臺、電子班牌、課堂互動系統(tǒng)、無感知考勤系統(tǒng)、門禁及安防系統(tǒng)等子系統(tǒng)。

平臺打通了設備與教務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對接，解決了課程安排、設備預約、安全準入、學生請假、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、成績考評等一系列日常教學的信息化管理問題。

教師可在線查看個人課表、進行課堂管理，還可以通過基于物聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境管控平臺手機端，遠程管控實驗室的相關設備，包括實驗室的環(huán)境、燈光、工位電源、門禁等，在相關規(guī)則的保障下，便于開放實驗室在無人值守下的安全運行。

依托實驗室的各類智慧管控設備，學生可以像電影觀影選座般通過手機在線預約實驗室工位，進一步提升實驗室開放運行的安全與效率。

研創(chuàng)中心

授人以魚不如授人以漁

教學資源不足一直是困擾教育界的難題。恒點開發(fā)的XR交互-資源開發(fā)編輯器，基于零編程、流程化、模塊化理念，兼容主流硬件設備，能夠在多種頭戴顯示設備、臺式機、手機、平板等設備上進行多人協(xié)同交互式操作，適用于各類課程開發(fā)。

其還允許協(xié)同編輯、共同創(chuàng)作，為優(yōu)質虛擬仿真資源的建設與共享提供了解決方案，更是深化和拓展了開放式教學的內(nèi)涵。在此基礎上，恒點幫助校方建設智能研創(chuàng)中心，給學校因地制宜定制課程提供便利。

結語

恒點與南航通過校企合作，深化產(chǎn)教融合，在培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系改革、教學資源開發(fā)、建立合作機制、健全管理制度、實施績效考核等方面都取得了進展。