在數(shù)字化時(shí)代，傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承正站在一個(gè)嶄新的十字路口。特別是手工藝品，作為中華文化的瑰寶，承載著豐富的歷史、人文、藝術(shù)和民俗內(nèi)涵，其修復(fù)與保護(hù)工作顯得尤為重要。在科技大發(fā)展浪潮的大背景下，如何將高新技術(shù)與傳統(tǒng)技藝結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承成為重要課題。

恒點(diǎn)與高校開啟深度合作，正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生，它不僅是一項(xiàng)技術(shù)革新，更是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一次深刻變革。

虛擬仿真技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

無論是科技還是技藝，關(guān)鍵要素都在于掌握相關(guān)技術(shù)的人。人才培養(yǎng)在其中占有舉足輕重的地位，但隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，一方面出現(xiàn)了高新技術(shù)人才的巨大缺口，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)工藝傳承面臨人才流失和技術(shù)融合的雙重挑戰(zhàn)。在數(shù)字化時(shí)代背景下，中國(guó)手工藝品文化傳承保護(hù)與數(shù)字化融合點(diǎn)的尋找成為重要課題。

中國(guó)手工藝品修復(fù)和文化保護(hù)面臨的主要困境包括材料和結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)、修復(fù)工藝的傳承問題、數(shù)字化傳承的挑戰(zhàn)、文化保護(hù)的困境以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合問題。此外，如何平衡修復(fù)與保護(hù)的關(guān)系，確保修復(fù)過程中不對(duì)原有文化價(jià)值造成損害，也是文化保護(hù)中的一個(gè)重要困境；如何在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中融入傳統(tǒng)元素，保留手工藝品的文化特色，同時(shí)滿足現(xiàn)代生活需求，是一個(gè)需要深入探討的問題。

虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)上述問題，恒點(diǎn)以虛擬仿真開辟人才培養(yǎng)新路徑，為合作高校提供了一系列的解決方案。

首先，通過構(gòu)建虛擬環(huán)境，解決了手工藝品、特別是文物珍稀性和唯一性帶來的不可及和不可逆的制約，允許學(xué)生在不損害實(shí)物的情況下進(jìn)行實(shí)踐操作。

其次，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目依托國(guó)家一流專業(yè)和省級(jí)特色專業(yè)，覆蓋多個(gè)核心專業(yè)課程，為修復(fù)工藝的傳承提供了教育支持，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化、智能化、沉浸化、數(shù)字化與泛在化。

此外，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為數(shù)字化傳承的實(shí)踐，使學(xué)生能夠直觀了解傳統(tǒng)文化藝術(shù)及變化，掌握修復(fù)技術(shù)和流程，補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)課堂的實(shí)踐教學(xué)。

同時(shí)，項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)中國(guó)手工藝品作為不可再生的文化資源的重要性，通過沉浸式學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生全方位理解相關(guān)的外延和內(nèi)涵，激發(fā)創(chuàng)造具有中國(guó)文化自信的當(dāng)代器具設(shè)計(jì)和生活方式。 

“虛+實(shí)+虛”的教學(xué)方法有助于學(xué)生將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技相結(jié)合，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，彰顯交叉學(xué)科的重要性。

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的意義

虛擬仿真技術(shù)不僅提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量，還拓寬了教育的邊界。恒點(diǎn)依據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)新地在其基礎(chǔ)上提出MOOL（Massive Open Online Labs大規(guī)模在線開放實(shí)驗(yàn)室）概念，擴(kuò)大了慕課的內(nèi)涵，通過虛擬仿真技術(shù)，增加了具有互動(dòng)性、操作性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：一方面體現(xiàn)為開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的討論和答疑，以及學(xué)員的互相學(xué)習(xí)；另一方面體現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圍繞知識(shí)點(diǎn)教學(xué)開展，強(qiáng)調(diào)對(duì)相應(yīng)的動(dòng)手及實(shí)踐能力的訓(xùn)練，全面應(yīng)用并掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程知識(shí)，令理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

它使得教育資源得以共享，不再局限于特定的地理位置，為更廣泛的學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這對(duì)于手工藝實(shí)訓(xùn)有著重要意義，因?yàn)橄喈?dāng)一部分傳統(tǒng)技藝往往流傳在非一線城市，在以往的教育布局中未必能獲得很好的課程資源。這種開放、共享的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，拓展了學(xué)習(xí)空間，補(bǔ)充了實(shí)踐學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，有利于實(shí)現(xiàn)教育公平，進(jìn)而推動(dòng)地區(qū)發(fā)展差距縮小。

通過虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠掌握手工藝品修復(fù)的專業(yè)知識(shí)和技能，為成為專業(yè)的修復(fù)師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這種技術(shù)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的自信和尊重。這對(duì)于傳承和發(fā)展中國(guó)手工技藝和傳統(tǒng)文化具有重要意義。

結(jié)語

虛擬仿真技術(shù)在中國(guó)手工藝品修復(fù)和文化保護(hù)中的應(yīng)用，不僅提升了修復(fù)工作的效率和安全性，還推動(dòng)了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。它為文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承提供了新的思路和方法，使得這一領(lǐng)域能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的需求。

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，虛擬仿真技術(shù)將更加成熟和完善。未來，我們期待這項(xiàng)技術(shù)能夠與更多的文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目相結(jié)合，為全球的文化遺產(chǎn)保護(hù)工作貢獻(xiàn)力量。通過這種技術(shù)，我們可以更好地保護(hù)和傳承人類共同的文化遺產(chǎn)，讓它們?cè)谛聲r(shí)代煥發(fā)新的光彩。