第25屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)“一帶一路”教育國(guó)際交流論壇在北京國(guó)家會(huì)議中心舉辦。論壇主題為“新質(zhì)生產(chǎn)力賦能‘一帶一路’教育國(guó)際交流”，與會(huì)嘉賓聚焦“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一核心概念，探討如何推動(dòng)“一帶一路”教育國(guó)際交流實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量發(fā)展。

在當(dāng)今多元化的世界中，教育不再局限于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)。隨著全球化的深入發(fā)展，跨文化交流能力成為了教育的新焦點(diǎn)。然而，如何在教育中融入真實(shí)的跨文化交際場(chǎng)景，一直是教育領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)。虛擬仿真在教育領(lǐng)域的應(yīng)用不僅為多媒體教育提供全新的技術(shù)工具，其還將帶來(lái)教育模式的深刻變革。在其影響下，跨文化交際教育將進(jìn)入一個(gè)全新的維度。

背景與痛點(diǎn)

在全球化的背景下，語(yǔ)言教育的核心已經(jīng)從單純的語(yǔ)言知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榭缥幕涣髂芰Φ呐囵B(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式往往難以滿足這一轉(zhuǎn)變的需求。學(xué)生在課堂上雖然通過(guò)模擬對(duì)話和角色扮演獲得了一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，但這些活動(dòng)與真實(shí)世界中的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性相比，仍然顯得力不從心。學(xué)生迫切需要在真實(shí)或接近真實(shí)的跨文化場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)踐，以便更自然地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，適應(yīng)不同的文化背景，并有效處理交際中的各種挑戰(zhàn)。

隨著國(guó)際賽事和文化交流活動(dòng)的增多，市場(chǎng)對(duì)于具備專業(yè)語(yǔ)言技能和跨文化交際能力的人才的需求日益增長(zhǎng)。這些人才不僅要能夠流利地使用語(yǔ)言，還要能夠理解和尊重不同的文化價(jià)值觀，進(jìn)行有效的跨文化溝通。然而，傳統(tǒng)的教育模式由于缺乏多元化和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，很難滿足這一日益增長(zhǎng)的需求。這種教育模式的局限性不僅限制了學(xué)生潛力的發(fā)揮，也影響了他們未來(lái)在國(guó)際舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

解決方案

因此，我們面臨著一個(gè)迫切的問(wèn)題：如何通過(guò)教育創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，為學(xué)生提供一個(gè)更加真實(shí)、互動(dòng)、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，以培養(yǎng)他們成為能夠在全球化時(shí)代中自如交流的跨文化交際人才。

恒點(diǎn)與北京語(yǔ)言大學(xué)合作開發(fā)的地鐵環(huán)境情景化語(yǔ)言教學(xué)虛擬仿真項(xiàng)目，正是為了解決這一問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，它通過(guò)模擬真實(shí)的地鐵環(huán)境，通過(guò)虛擬仿真技術(shù)、人工智能和大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，為學(xué)生提供了一個(gè)沉浸式的跨文化交際學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以在模擬的地鐵場(chǎng)景中進(jìn)行漢語(yǔ)詞義學(xué)習(xí)、語(yǔ)義判斷和漢語(yǔ)言跟讀學(xué)習(xí)，全面提升跨文化交際能力。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

項(xiàng)目的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在于其高度的互動(dòng)性和智能化評(píng)估系統(tǒng)。學(xué)生可以在地鐵購(gòu)票情景中進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)會(huì)記錄并評(píng)估學(xué)生的每一次嘗試，從準(zhǔn)確度、流利度、完整度等多個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)測(cè)，為每位學(xué)生建立個(gè)性化的學(xué)習(xí)檔案。教師也可以通過(guò)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，利用AI分析的可視化數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的跨文化交際能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和精準(zhǔn)化。

實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介

實(shí)驗(yàn)分為地鐵購(gòu)票情景語(yǔ)言教學(xué)和地鐵乘車站點(diǎn)語(yǔ)言教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)兩部分。在購(gòu)票情景中，學(xué)生通過(guò)閱讀雙語(yǔ)流程、觀看視頻、填空練習(xí)等方式，學(xué)習(xí)購(gòu)票過(guò)程中的漢語(yǔ)表達(dá)。在乘車站點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生將體驗(yàn)場(chǎng)景交互型操作、客觀題文字輸入或選擇型實(shí)驗(yàn)、口語(yǔ)互動(dòng)交際型操作等，全面提高跨文化交際能力。系統(tǒng)利用人工智能技術(shù)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行智能評(píng)測(cè)，提供全面的分析報(bào)告

總結(jié)

地鐵環(huán)境情景化語(yǔ)言教學(xué)虛擬仿真項(xiàng)目不僅是技術(shù)革新，更是教育領(lǐng)域的一次重大突破。它通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的跨文化交際訓(xùn)練平臺(tái)，極大地提高了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率和效果。

恒點(diǎn)通過(guò)深度開展校企合作，努力共建虛擬仿真在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，推動(dòng)高科技高質(zhì)量教學(xué)資源開放、共享，有助于促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)，在培養(yǎng)國(guó)際交流人才的同時(shí)，也為日后國(guó)際教育資源的交流合作打好基礎(chǔ)，提升我國(guó)在“一帶一路”教育交流的國(guó)際影響力，實(shí)現(xiàn)人才、教育、科技的新質(zhì)生產(chǎn)力良性循環(huán)。

我們相信，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育模式的創(chuàng)新，該項(xiàng)目將為培養(yǎng)更多合格的跨文化交際人才做出重要貢獻(xiàn)。讓我們一起期待，在不久的將來(lái)，每一位學(xué)習(xí)者都能在國(guó)際舞臺(tái)上自如地展現(xiàn)自己的語(yǔ)言魅力，成為真正的全球公民。