恒點(diǎn)是一家專注虛擬仿真技術(shù)近十年的高新技術(shù)企業(yè)；聚焦教育領(lǐng)域并自主開發(fā)了從虛擬仿真資源、零代碼開發(fā)軟件、共享平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室系統(tǒng)及VR/AR硬件的閉環(huán)產(chǎn)品鏈條。
虛擬仿真技術(shù)在公路隧道運(yùn)營安全教育中的應(yīng)用，不僅提高了教育質(zhì)量，也為行業(yè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的專業(yè)人才，對(duì)整個(gè)公路隧道運(yùn)營安全行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。展望未來，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，虛擬仿真技術(shù)將更加成熟，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也將更加廣泛。我們有理由期待，虛擬仿真技術(shù)將繼續(xù)為教育帶來更多的創(chuàng)新和變革，推動(dòng)行業(yè)向前發(fā)展。
當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是主流，國與國之間的綜合國力競爭主要表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)與科技的競爭。交通是經(jīng)濟(jì)的生命線，也是科技的主戰(zhàn)場。運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)，開展交通實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，對(duì)于交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。恒點(diǎn)長期致力于校企合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合，為交通運(yùn)輸事業(yè)人才、教育、科技的新質(zhì)生產(chǎn)力要素暢通努力作出貢獻(xiàn)。
在化學(xué)工程與生物技術(shù)的璀璨星河中，機(jī)械攪拌發(fā)酵罐如同一顆耀眼的星辰，照亮了產(chǎn)業(yè)化的道路。但長期以來，高昂的成本、潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)和有限的資源分配，限制了學(xué)生們對(duì)這一關(guān)鍵技術(shù)的探索。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育的持續(xù)創(chuàng)新，我們堅(jiān)信，生物工程教育的未來將更加輝煌，更加充滿活力。這套虛擬仿真實(shí)驗(yàn)不僅將改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，還將推動(dòng)整個(gè)生物工程教育的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。
通過高精度建模和仿真技術(shù)，在虛擬生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行高度模擬的狩獵培訓(xùn)，這樣的幻想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。相關(guān)技術(shù)還可以研究人員更好地把握動(dòng)物習(xí)性，在不干擾真實(shí)環(huán)境的情況下，開展研究。虛擬仿真與動(dòng)態(tài)捕捉技術(shù)的應(yīng)用，證明科技發(fā)展與自然保護(hù)并不總是對(duì)立沖突，它可以以更好的方式緩解人與野生動(dòng)物的矛盾，化沖突為和諧，化不可能為可能。
液空儲(chǔ)能型冷電綜合利用系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，不僅深化了學(xué)生對(duì)未來能源體系的認(rèn)識(shí)，而且增強(qiáng)了學(xué)生投身國家碳中和建設(shè)的使命感。通過這一平臺(tái)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。以虛擬仿真教學(xué)為代表的教育創(chuàng)新，為國家的能源轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)賦能。恒點(diǎn)智能教育將繼續(xù)致力于推動(dòng)高科技教育的發(fā)展，通過校企合作，培養(yǎng)更多具有國際視野和創(chuàng)新能力的新能源領(lǐng)域人才。
野生動(dòng)物攝影成為一項(xiàng)引人入勝的專業(yè)，但實(shí)際的相關(guān)教學(xué)卻在可行性、安全性、經(jīng)濟(jì)新、探究性等方面面臨著重重障礙。
10月24日，南航—太原理工大學(xué)黨外代表人士研修代表團(tuán)赴恒點(diǎn)參訪交流。雙方圍繞虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動(dòng)沙盤等內(nèi)容進(jìn)行了深度交流。
10月22日，南京棲霞區(qū)人大仙林代表團(tuán)一行蒞臨恒點(diǎn)科技，進(jìn)行參觀交流。雙方圍繞虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動(dòng)沙盤等內(nèi)容進(jìn)行了深度交流。
人才是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素，人才的培養(yǎng)是腦機(jī)開發(fā)的第一步。利用虛擬仿真技術(shù)開展神經(jīng)科學(xué)人才培養(yǎng)，進(jìn)而反哺相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的題中之義。
虛擬仿真技術(shù)以其獨(dú)特的沉浸式、交互性和可重復(fù)性等特點(diǎn)，能夠?qū)I(yè)、課程、教材、教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等關(guān)鍵要素進(jìn)行全面推進(jìn)與深化，助力推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)從知識(shí)傳授向綜合技能提升轉(zhuǎn)變。
利用虛擬仿真技術(shù)開展神經(jīng)科學(xué)人才培養(yǎng)，進(jìn)而反哺相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的題中之義。
智能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)空間是智能技術(shù)賦能教育創(chuàng)新的新質(zhì)生產(chǎn)力，代表著高效能、高質(zhì)量的教育特征，符合教育創(chuàng)新發(fā)展理念。
傳統(tǒng)的智能制造教育方式正面臨諸多挑戰(zhàn)，如高昂的成本、復(fù)雜的結(jié)構(gòu)以及有限的教學(xué)資源。虛擬仿真技術(shù)的出現(xiàn)，能夠解決這些難題，引領(lǐng)智能制造教育進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代。通過建立智能制造結(jié)構(gòu)及其成型過程的三維數(shù)字化模型，學(xué)生能夠全面、細(xì)致地觀察和理解智能制造的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這一技術(shù)的應(yīng)用不僅提升了教學(xué)的質(zhì)量和效率，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法打破了時(shí)空限制，學(xué)生可以根據(jù)書本上的理論知識(shí)，結(jié)合虛擬場景，模擬生產(chǎn)流程，感受智能制造帶來的高效與便捷。
隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，虛擬仿真技術(shù)在智慧交通教育中的應(yīng)用將更加廣泛。未來，我們期待看到更多的高校采用這種技術(shù)，為智能交通系統(tǒng)的構(gòu)建提供強(qiáng)有力的人才與技術(shù)支持，進(jìn)而推動(dòng)智慧交通行業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展。
思政課的教學(xué)環(huán)境不僅僅是一個(gè)物理空間，更是教師、學(xué)生、教學(xué)條件、教學(xué)方法等元素交織而成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，使得思政課的教學(xué)場域得以拓展，從傳統(tǒng)的單一場域轉(zhuǎn)變?yōu)楦迂S富多彩的多維場域，極大地增強(qiáng)了教學(xué)的沉浸感和實(shí)效性。
新文科建設(shè)研討會(huì)聚焦文科實(shí)踐育人，推進(jìn)教育數(shù)字化。管理學(xué)教育存在認(rèn)知偏見與教育模式瓶頸，虛擬仿真技術(shù)為管理教學(xué)提供新解決方案，推動(dòng)教育觀念與模式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。
《黑神話：悟空》大火，制作人馮驥用興趣與技術(shù)打造國產(chǎn)大作。其背后的技術(shù)也被應(yīng)用于虛擬仿真教育，推動(dòng)教育改革。虛擬仿真教學(xué)結(jié)合興趣與技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育公平。
對(duì)于企業(yè)、機(jī)構(gòu)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)而言，管理手段的飛躍，事關(guān)降本增效。高素質(zhì)管理人才的培養(yǎng)，也將推動(dòng)生產(chǎn)力的提升。以虛擬仿真技術(shù)促成這樣的改變，便是以構(gòu)建人才、教育、科技的良性循環(huán)，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。
本實(shí)驗(yàn)以其獨(dú)特的互動(dòng)性和沉浸感，為學(xué)生提供了全新的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)平臺(tái)，使得文化遺產(chǎn)的傳承變得更加生動(dòng)和有效，為文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承開辟了新的道路。
文旅市場一片欣欣向榮，新型的文旅服務(wù)愈發(fā)受到消費(fèi)者歡迎。這其中，智慧文旅正在成為當(dāng)下的業(yè)界熱點(diǎn)。以互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、人工智能、虛擬仿真技術(shù)加持的智匯文旅正在以不可抵擋之勢，席卷文旅市場。
通過教、研、校、企、軍、工等多方的“軍民融合”，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度合作，推動(dòng)各行各業(yè)的共同發(fā)展。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，以最為現(xiàn)代化的前沿技術(shù)，為軍事裝備現(xiàn)代化，不斷輸送優(yōu)質(zhì)人才。
作為體育、健康兩個(gè)學(xué)科交叉的領(lǐng)域，也是多門前沿學(xué)科融合的陣地，運(yùn)動(dòng)康復(fù)事業(yè)發(fā)展可以從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)推廣與應(yīng)用中充分獲益。這不僅提升相應(yīng)領(lǐng)域的人才儲(chǔ)備，促進(jìn)我國體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)與醫(yī)療健康事業(yè)飛速發(fā)展，也將有利于全民健康，為普通人提供更多的科學(xué)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)與優(yōu)質(zhì)康復(fù)服務(wù)。
近年來，隨著虛擬仿真技術(shù)的成熟，農(nóng)業(yè)工程虛擬仿真教學(xué)憑借其真實(shí)生動(dòng)的表現(xiàn)形式，低成本的經(jīng)濟(jì)投入和良好的安全性在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生能力培養(yǎng)方面得到了廣泛的應(yīng)用。虛擬仿真系統(tǒng)以其獨(dú)特的優(yōu)勢，為農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域注入了新的活力，推動(dòng)著這一領(lǐng)域邁向新的高度。
通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，對(duì)肝癌的影像學(xué)診斷及術(shù)后評(píng)估、肝動(dòng)脈化療栓塞術(shù)進(jìn)行情景模擬，能夠解決肝癌診治中輻射大、人體實(shí)訓(xùn)收到倫理法規(guī)及空間時(shí)間限制等問題，助力卓越影像醫(yī)生和卓越影像技術(shù)人員的培養(yǎng)。
虛擬仿真技術(shù)在人工濕地生態(tài)修復(fù)專業(yè)的應(yīng)用中具有重要作用，為濕地生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)數(shù)智化教學(xué)模式開展提供了良好的技術(shù)環(huán)境和路徑選擇。虛擬仿真教學(xué)不僅能實(shí)現(xiàn)高自由度拓展教學(xué)功能，而且還具有交互性強(qiáng)和成本低廉的優(yōu)點(diǎn)。虛擬仿真平臺(tái)可以再現(xiàn)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)的全流程，將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于濕地生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，既滿足了學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的需求，也促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合。
虛擬仿真教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教育方式，已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。它通過利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬真實(shí)的場景和情境，使學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作，提升他們的實(shí)際操作能力和決策能力。 虛擬仿真課程編輯器作為其中關(guān)鍵的教學(xué)工具，發(fā)揮著重要作用。
隨著信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代的發(fā)展，智能技術(shù)正在逐步滲透到生活的方方面面和各個(gè)行業(yè)，教育領(lǐng)域也不例外，尤其是在農(nóng)業(yè)專業(yè)教育方面，迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇，智能農(nóng)機(jī)成為了新時(shí)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要工具。智能農(nóng)機(jī)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)創(chuàng)造了新的教育模式，為學(xué)生提供了一個(gè)高度仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境，為農(nóng)業(yè)專業(yè)教育發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力，推動(dòng)了虛擬仿真在農(nóng)業(yè)專業(yè)教育的發(fā)展。本期恒點(diǎn)小編和您一起了解。
智能制造職業(yè)教育虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)室是一種利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，結(jié)合智能制造實(shí)際生產(chǎn)線，構(gòu)建的虛擬仿真教學(xué)環(huán)境。這種實(shí)訓(xùn)室通常包括一系列虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，如工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化技術(shù)等。
在科技發(fā)展的推動(dòng)下，教育領(lǐng)域也必須與時(shí)俱進(jìn)。為了適應(yīng)這一趨勢，教育工作者們正在積極探索新的教學(xué)方式。其中，虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，正逐漸受到廣泛的關(guān)注。恒點(diǎn)將從多個(gè)角度深入剖析虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢、應(yīng)用場景以及未來的發(fā)展趨勢，為學(xué)生、教師和家長提供較為詳細(xì)的信息。
隨著科技的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷探索新的教學(xué)方式。其中，虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)以其獨(dú)特的優(yōu)勢，正在逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)多人協(xié)作與資源信息共享，為教學(xué)帶來較大的積極改變。恒點(diǎn)將分析虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)是如何實(shí)現(xiàn)多人協(xié)作與資源信息共享。
在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字化、智能化的時(shí)代，每一個(gè)領(lǐng)域都在追求更高的效率和更真實(shí)的體驗(yàn)。對(duì)于無人水下航行器設(shè)計(jì)這一專業(yè)而言，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累尤為重要。然而，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)方式受到許多限制，如成本、場地、安全等。而虛擬仿真實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)的出現(xiàn)，完美地解決了這些問題，為學(xué)子們提供了一個(gè)既真實(shí)又高效的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
隨著科技的迅速發(fā)展，智能化已成為各行各業(yè)的重要發(fā)展趨勢。在煤炭行業(yè)中，智能掘進(jìn)技術(shù)逐漸嶄露頭角，成為提高生產(chǎn)效率、降低成本、保障安全的重要手段。然而，如何培養(yǎng)具備智能掘進(jìn)技術(shù)的人才，成為行業(yè)內(nèi)亟待解決的問題。在此背景下，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)的出現(xiàn)為煤炭智能掘進(jìn)工作面教育教學(xué)開啟了新紀(jì)元。
隨著科技的飛速發(fā)展，智能機(jī)器人已經(jīng)廣泛應(yīng)用于高危行業(yè)，如核工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、軍事等領(lǐng)域。然而，這些領(lǐng)域的操作存在很高的風(fēng)險(xiǎn)，一旦失誤可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。因此，智能機(jī)器人的操作培訓(xùn)顯得尤為重要。本文將介紹一種虛擬仿真實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)，以及它在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用和優(yōu)勢。
恒點(diǎn)MOOL云包含了課件創(chuàng)作、課程建設(shè)、分享交流三個(gè)環(huán)節(jié)的工具集合。首先，恒點(diǎn)MOOL云提供傻瓜式建設(shè)課件的一系列工具，讓老師能夠像制作PPT那樣開發(fā)虛擬仿真課件。其次，開發(fā)完備的課件可以在課程建設(shè)中用于課堂教學(xué)、在線共享開放。
隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。特別是在航空航天領(lǐng)域，由于該領(lǐng)域的高風(fēng)險(xiǎn)性和高成本性，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)成為了不可或缺的工具。本文將從虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)的功能、優(yōu)勢、應(yīng)用場景、案例分析以及總結(jié)與展望等方面，介紹其在航空航天虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的作用。
隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域，其中在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)手段，在提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量、降低實(shí)訓(xùn)教學(xué)成本、提升學(xué)生參與度等方面具有重要意義。本文將從虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)的功能及其在虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的意義兩個(gè)方面進(jìn)行探討。
新一代數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，尤其是人工智能、虛擬仿真、數(shù)字孿生等技術(shù)的突飛猛進(jìn)，為職業(yè)教育開展具有感知性、沉浸性、交互性、構(gòu)想性、智能性的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了技術(shù)支持，推動(dòng)了職業(yè)教育數(shù)字化、多元化的快速發(fā)展。
在科技發(fā)展的新時(shí)代，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室已成為教育部門和許多企業(yè)行業(yè)不可或缺的一部分。虛擬仿真訓(xùn)練可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)將真實(shí)圖像繪制到仿真空間中，就像有一個(gè)無盡的空間?，F(xiàn)實(shí)中的許多東西可以通過1:1的比例顯示在模擬空間中。
2021年9月28日下午2點(diǎn)，恒點(diǎn)公司成功舉辦了“虛擬仿真教育應(yīng)用開發(fā)與運(yùn)營”線上沙龍會(huì)議，近千名嘉賓參與了此次會(huì)議。
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于強(qiáng)化實(shí)踐育人工作的重要指示精神和全國高校思想政治工作會(huì)議精神，根據(jù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《2017年教育信息化工作要點(diǎn)》等相關(guān)要求，深入推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合，不斷加強(qiáng)高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與應(yīng)用，著力提高高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐育人水平，經(jīng)研究，決定在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上
集成了三維LED技術(shù)和擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互式顯示系統(tǒng)
集成PC/VR/AR裝置為用戶提供一體化工作站
為本科/職業(yè)/軍事院校提供虛擬仿真實(shí)訓(xùn)/實(shí)驗(yàn)資源共享開放平臺(tái)
一款零代碼、低門檻的虛擬仿真/虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容開發(fā)編輯工具
為演示/演講用戶提供3D/VR/MR內(nèi)容的開發(fā)工具（3D版PPT）
獨(dú)立設(shè)計(jì)研發(fā)教育專用操作系統(tǒng)的VR/MR頭盔及眼鏡
職業(yè)教育：虛擬仿真基地資源；本科教育：虛擬仿真一流課程
幫助企業(yè)建設(shè)XR內(nèi)容生產(chǎn)能力；與高校相關(guān)專業(yè)共建生產(chǎn)基地
基地平臺(tái)、特色資源開發(fā)；基礎(chǔ)軟硬件條件建設(shè)
基礎(chǔ)軟硬件條件建設(shè)；專業(yè)特色資源銷售和定制
基礎(chǔ)軟硬件條件建設(shè)；研創(chuàng)軟件工具及培訓(xùn)服務(wù)
虛擬現(xiàn)實(shí)人才培養(yǎng)課程；虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容創(chuàng)作教室建設(shè)
為數(shù)媒/藝術(shù)專業(yè)打造創(chuàng)新設(shè)計(jì)；XR開發(fā)、作品、課程
實(shí)物展示設(shè)計(jì)、虛擬資源開發(fā)；教室信息化軟硬件條件建設(shè)
