XR數(shù)字工作站是一種具有高度集成的硬件和軟件平臺，專門設(shè)計用于虛擬互動操作，支持使用普通電腦、擴增現(xiàn)實 (AR) 、虛擬 現(xiàn)實(VR)和混合現(xiàn)實(MR)等技術(shù)，使用戶能夠在一個統(tǒng)一的環(huán)境中進行虛擬操作訓(xùn)練、數(shù)字創(chuàng)作和協(xié)作。
它以科技風(fēng)格的金屬質(zhì)感為特點，外觀人性化、造型富有科技感，與信息化教室、虛擬仿真實訓(xùn)室和科技研創(chuàng)中心等環(huán)境風(fēng)格高度融合。采用 “整體設(shè)計、模塊化配置”的原則，用戶可以根據(jù)需求選擇不同的模組進行配備。工作站廣泛適用于實訓(xùn)演練操作、數(shù)字融合創(chuàng)新設(shè)計、研創(chuàng)開發(fā)、理實結(jié)合實訓(xùn)室、數(shù)字孿生開發(fā)實驗實訓(xùn)室、思政黨建學(xué)習(xí)、企業(yè)XR內(nèi)容開發(fā)等各種實訓(xùn)和辦公場景。
用XR技術(shù)為機械、工程、交通、化工、醫(yī)學(xué)影像、土木建筑、裝備制造、消防、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、黨建思政、應(yīng)急響應(yīng)等行業(yè)專業(yè)客戶提供“三高四不”場景下的實驗、訓(xùn)練、培訓(xùn)和教學(xué)等的產(chǎn)品和解決方案。
虛擬仿真研創(chuàng)中心的建設(shè)旨在將虛擬仿真技術(shù)與教育相結(jié)合，提升院校教育質(zhì)量，培養(yǎng)具備實踐技能和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)職業(yè)人才，虛擬仿真研創(chuàng)中心在院校教育中的主要功能包括：
數(shù)字融合創(chuàng)新設(shè)計平臺是一個集合了數(shù)字技術(shù)和創(chuàng)新思維的工作室空間。平臺結(jié)合了數(shù)字化工具、數(shù)據(jù)分析、虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)，為用戶提供一個協(xié)作、創(chuàng)造和實驗的環(huán)境，促進數(shù)字媒體、空間設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計、計算機軟件和動畫等專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、成果展示與轉(zhuǎn)化。這個平臺的目標(biāo)是推動先進數(shù)字技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計的結(jié)合，促進跨領(lǐng)域的創(chuàng)新和設(shè)計過程，加速創(chuàng)新和發(fā)展的步伐。
虛擬操作臺與物理實訓(xùn)設(shè)備結(jié)合在一個教學(xué)空間，具有靈活性和成本效益，因為學(xué)習(xí)者可以在虛擬環(huán)境中進行多次實驗和訓(xùn)練，減少了對實際設(shè)備的依賴和使用成本。
通過數(shù)字工作站與實物設(shè)備連接，可創(chuàng)建數(shù)字孿生模型。
數(shù)字孿生是指通過虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建一個與實際設(shè)備或系統(tǒng)相對應(yīng)的虛擬模型。這個虛擬模型能夠準(zhǔn)確地反映實物設(shè)備的結(jié)構(gòu)、運行原理和行為特征。
在數(shù)字孿生開發(fā)測試中，數(shù)字工作站可以通過連接到實物設(shè)備，實時獲取實際設(shè)備的運行數(shù)據(jù)和狀態(tài)信息。這些數(shù)據(jù)可用于構(gòu)建數(shù)字孿生模型，并通過虛擬仿真技術(shù)進行測試和驗證。
通過將XR數(shù)字工作站引入傳統(tǒng)的機房，可以提升學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是主流，國與國之間的綜合國力競爭主要表現(xiàn)為經(jīng)濟與科技的競爭。交通是經(jīng)濟的生命線，也是科技的主戰(zhàn)場。運用虛擬仿真技術(shù)，開展交通實驗，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，對于交通運輸事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。恒點長期致力于校企合作，推動產(chǎn)學(xué)研融合，為交通運輸事業(yè)人才、教育、科技的新質(zhì)生產(chǎn)力要素暢通努力作出貢獻。
在化學(xué)工程與生物技術(shù)的璀璨星河中，機械攪拌發(fā)酵罐如同一顆耀眼的星辰，照亮了產(chǎn)業(yè)化的道路。但長期以來，高昂的成本、潛在的安全風(fēng)險和有限的資源分配，限制了學(xué)生們對這一關(guān)鍵技術(shù)的探索。隨著技術(shù)的不斷進步和教育的持續(xù)創(chuàng)新，我們堅信，生物工程教育的未來將更加輝煌，更加充滿活力。這套虛擬仿真實驗不僅將改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，還將推動整個生物工程教育的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。
2025年，中華人民共和國第三屆職業(yè)技能大賽將分為世賽選拔項目和國賽精選項目。其中，世賽選拔項目暫定第47屆世界技能大賽的59個項目，國賽精選項目設(shè)置40個。
隨著我國乃至全球?qū)η鍧嵞茉吹男枨蟛粩嘣鲩L，這一產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展也面臨著人才短缺的挑戰(zhàn)。新能源產(chǎn)業(yè)是一個實踐性很強的領(lǐng)域，需要人才具備豐富的實踐經(jīng)驗。然而，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系中，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱，學(xué)生的實踐能力不足。虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，為新能源人才培養(yǎng)提供了全新的解決方案，有助于實現(xiàn)人才、教育、科技等新質(zhì)生產(chǎn)力要素的良性循環(huán)。
隨著“雙碳”目標(biāo)的提出，新能源產(chǎn)業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機遇。液空儲能技術(shù)，作為一種高效、環(huán)保的儲能方式，正逐漸成為能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵技術(shù)之一。以液空儲能技術(shù)為例，本文將探討新能源技術(shù)在實際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)，并展示如何通過虛擬仿真實驗平臺，克服這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)新能源領(lǐng)域的創(chuàng)新人才。
實踐教學(xué)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)。近年來，隨著教育數(shù)字化發(fā)展，不少職業(yè)院校借助虛擬仿真、增強現(xiàn)實、全息影像等新型數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建出基于真實崗位情境的虛擬仿真實訓(xùn)基地，大大改善了職業(yè)教育教學(xué)實訓(xùn)中一些“高投入、高難度、高風(fēng)險及難實施、難觀摩、難再現(xiàn)”的場景應(yīng)用。
野生動物攝影成為一項引人入勝的專業(yè)，但實際的相關(guān)教學(xué)卻在可行性、安全性、經(jīng)濟新、探究性等方面面臨著重重障礙。
10月24日，南航—太原理工大學(xué)黨外代表人士研修代表團赴恒點參訪交流。雙方圍繞虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)、虛擬仿真實訓(xùn)課程開發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動沙盤等內(nèi)容進行了深度交流。
虛擬仿真技術(shù)的進步與應(yīng)用，為塑造教育形態(tài)、推動創(chuàng)新發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，它正在以獨特的方式打開戶外體驗與培訓(xùn)的新大門，幫助人們探索與挑戰(zhàn)未知而又迷人的自然領(lǐng)域。
10月22日，南京棲霞區(qū)人大仙林代表團一行蒞臨恒點科技，進行參觀交流。雙方圍繞虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)、虛擬仿真實訓(xùn)課程開發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動沙盤等內(nèi)容進行了深度交流。
虛擬仿真技術(shù)生物專業(yè)教學(xué)將朝著更為理想的方向邁進，為生物事業(yè)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，助力生物科技的長足進步。
虛擬仿真技術(shù)以其獨特的沉浸式、交互性和可重復(fù)性等特點，能夠?qū)I(yè)、課程、教材、教師、實習(xí)實訓(xùn)等關(guān)鍵要素進行全面推進與深化，助力推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)從知識傳授向綜合技能提升轉(zhuǎn)變。
利用虛擬仿真技術(shù)開展神經(jīng)科學(xué)人才培養(yǎng)，進而反哺相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的題中之義。
就像SpaceX飛船用JavaScript+觸屏系統(tǒng)降低操縱門檻，恒點推出的VRC-Editor虛擬現(xiàn)實內(nèi)容開發(fā)工具，其基于零編程、流程化、模塊化的使用理念，有著較低的使用門檻，能夠大大緩解當(dāng)前虛擬仿真課程資源的供需緊張。
在大規(guī)模設(shè)備更新的背景下，虛擬仿真實訓(xùn)以其虛實結(jié)合、實踐教學(xué)、高安全性等優(yōu)勢，使越來越多的高等院校和職業(yè)院校都將虛擬仿真應(yīng)用到實踐教學(xué)之中。
虛擬仿真技術(shù)打通教育、科技、人才的新質(zhì)生產(chǎn)力各個要素，促使文旅、教育產(chǎn)業(yè)的校企、產(chǎn)教深度融合，提升產(chǎn)業(yè)整體的技術(shù)水平，實現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)的發(fā)展
通過虛擬仿真實驗，能夠進一步提升學(xué)生對快遞行業(yè)運作流程的認(rèn)識和理解，將理論與實踐教學(xué)相結(jié)合，使其迅速成長為推動行業(yè)進步的中堅力量，助力郵政專業(yè)培育新質(zhì)生產(chǎn)力。
在高等教育領(lǐng)域，虛擬仿真實訓(xùn)作為一種利用虛擬現(xiàn)實和人工智能技術(shù)進行實驗?zāi)M的教學(xué)工具，正逐漸成為高等教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新教育方式之一。
傳統(tǒng)的智能制造教育方式正面臨諸多挑戰(zhàn)，如高昂的成本、復(fù)雜的結(jié)構(gòu)以及有限的教學(xué)資源。虛擬仿真技術(shù)的出現(xiàn)，能夠解決這些難題，引領(lǐng)智能制造教育進入一個全新的時代。通過建立智能制造結(jié)構(gòu)及其成型過程的三維數(shù)字化模型，學(xué)生能夠全面、細(xì)致地觀察和理解智能制造的每一個細(xì)節(jié)，這一技術(shù)的應(yīng)用不僅提升了教學(xué)的質(zhì)量和效率，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
虛擬仿真實訓(xùn)的教學(xué)方法打破了時空限制，學(xué)生可以根據(jù)書本上的理論知識，結(jié)合虛擬場景，模擬生產(chǎn)流程，感受智能制造帶來的高效與便捷。
在模擬的實際操作中將理論與實踐結(jié)合，不僅加深了學(xué)生對知識的理解，也提高了他們的實踐能力和問題解決能力，為將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
未來農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)⒊鴶?shù)字化、智能化和可持續(xù)發(fā)展的方向持續(xù)邁進。
?作為智慧交通技術(shù)的代表，無人駕駛技術(shù)已成為全球關(guān)注的焦點。它代表著未來交通的發(fā)展方向，更在物流、城市交通管理等多個領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的應(yīng)用潛力。
隨著技術(shù)的不斷進步，虛擬仿真技術(shù)在智慧交通教育中的應(yīng)用將更加廣泛。未來，我們期待看到更多的高校采用這種技術(shù)，為智能交通系統(tǒng)的構(gòu)建提供強有力的人才與技術(shù)支持，進而推動智慧交通行業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展。
虛擬仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生打開了通往歷史深處的大門，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗、在體驗中學(xué)習(xí)，不斷探索、不斷成長。
